必修二：1.1.7 柱、锥、台和球的体积（课件，教案，练习,教材分析等8份打包）
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柱、锥、台和球的体积的教学设计
课题名称：柱、锥、台和球的体积
设计思路：本课题的难点是对祖暅原理的理解，并由祖暅原理推导柱锥台球的体积公式。
对于祖暅原理的理解，它是一个公理，不能证明，或者定义得到。我通过两个手段，（1）通过实物，一摞摆放整齐的书本，可以看成长方体，对上述长方体进行两次变形，第一次变形为平行六面体，第二次变成非规范的几何体，通过研究它们的体积公式，然后得出结论：祖暅原理的内容。从而引出课题。（2）通过flash动画演示，进一步突破祖暅原理内容中，截面积相等，高度相等的两个几何体体积相等。
教学目标设计：
知识与技能：祖暅原理的内容，利用祖暅原理推导柱锥台球的体积公式，通过公式的学习，利用“割”与“补”的思想解决空间几何体的体积的计算，达到解决实际问题的目的。
过程与方法：通过祖暅原理及柱锥台球的体积公式的学习，提高学生归纳与总结，计算与推理的能力，渗透空间与平面的相互转化的数学思想，渗透三棱锥体积的换底思想，以及数学问题由繁及简的思想方法。鼓励学生积极探索体积公式的推导，逐步提高学生数学探究的能力与合作的能力。
情感态度与价值观：通过学习，使学生了解我国古代数学家探索体积计算公式的艰辛历程，了解祖冲之父子数学及天文学上做出的巨大贡献，和突出成就，激发学生热爱科学，提高学习数学的兴趣
四、教学重点：棱柱、棱锥和棱台的体积公式的推导
五、教学难点：对祖暅原理的理解和棱柱、棱锥、棱台和球的体积公式的应用
六、教学方法与教学手段：
教学方法：课程引入时，采用问题探究式，通过实物---------一摞书作为长方体，进行了两次变形，提出了三个问题，引出了本节课的重要内容祖暅原理。提高学生的兴趣。
讲解祖暅原理，棱柱、棱锥、球的公式时，采用flash动画多媒体辅助教学，帮助学生理解祖暅
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