共11张，有教案，约1700字。

　　矩形的判定
　　海口市丰南中学   肖兴贵
　　【教学目标】
　　1．知识与技能：理解并掌握矩形的判定方法；
　　2、过程与方法：会用矩形的判定定理进行有关的论证或计算；
　　3、情感态度与价值观：培养数学逻辑推理能力及与同伴合作交流的能力．
　　【教学重点、难点】
　　重点：掌握矩形的判定方法及证明过程．
　　难点：矩形判定方法的证明以及应用．
　　【教学过程】
　　一、复习引入
　　1.　复习提问
　　矩形的定义是什么？（有一个角是直角的平行四边形是矩形．板书定义）
　　强调矩形的定义是矩形的一种判定方法．
　　此时要分析命题的题设和结论，题设的两个条件缺一不可．
　　2．引出问题
　　除此之外，我们能否找到其他判定矩形的方法呢？今天我们进一步来研究矩形的判定．（板书课题）
　　二、探究新知
　　1．知识回顾
　　（1）平行四边形的判定方法除了可以用定义来判定外，还有哪几种？
　　（2）这些判定方法是通过什么方式得到的? （平行四边形的性质的逆命题猜测、操作验证、逻辑推理证明方式得到的）．
　　同样，我们可以通过类似的方法寻找判定矩形的其他方法，首先让我们先回顾矩形的性质．
　　2．寻找矩形的判定方法
　　（1）引导学生回顾矩形的性质（注意要提到其对称性）
　　平行四边形 矩形
　　性质 边  
　　角  
　　对角线  
　　（2）引导学生比较平行四边形和矩形的性质
　　提问：指出两者性质的联系，哪些性质是矩形特有的？
　　3．提出猜想
　　矩形的性质“两条对角线相等且互相平分”中，“对角线互相平分”是平行四边形所具有的一般性质，而“对角线相等”是矩形所特有的性质．由此，判定一个四边形是矩形你可以得到什么样的猜想？
　　引导学生得到猜想：“如果……，那么……”（板书）．
　　分析猜想命题的题设（条件）结论．