共14张，有教案、学案及说课稿。
　　“一次函数与一元一次不等式”教学设计
　　武汉市江汉二桥中学  黄郁郁
　　“一次函数与一元一次不等式”为义务教育课程标准实验教科书（数学）八年级上册14.2.2的内容。
　　教学目标：
　　（1）知识与技能：认识一元一次不等式与一次函数问题的转化关系；学会用图像法求解不等式；进一步理解数形结合思想。
　　（2）过程与方法：培养从不同方向思考问题的能力；探究解题思路，灵活运用知识；提高问题间互相转化的技能。
　　（3）情感、态度和价值观：积极参与活动，培养学习兴趣；形成合作交流的意识及独立思考、自主学习的习惯。
　　教学重点：理解一元一次不等式与一次函数的转化关系及本质联系；掌握用图像求解不等式的方法。
　　教学难点：图像法求解不等式中自变量取值范围的确定。
　　课型：新授课                                  课时：1课时
　　教学过程设计
　　（一）课前热身，情境引入
　　教师活动 学生活动 设计意图
　　【思考1】（★）观察一次函数y=2x-4的图像，当自变量x在什么范围时，①函数值y大于0？②函数值y小于等于-4？ 思考
　　讨论、回答 通过不同的方法得出相同的答案，激发学生兴趣，培养学生发散思维，为后续学习作铺垫
　　【思考2】（★★）解不等式①2x-4＞0；②2x-4≤-4，不等式的解和【思考1】中看图像得到的答案有什么关系？ 解不等式、思考
　　讨论、回答 
　　（二）小组展示，精彩课堂
　　教师活动 学生活动 设计意图
　　【活动1】利用图像法，解不等式3x-6＜0 思考、讨论 随学随用
　　【拓展1】如图，已知直线y=kx+b的图像过点A（2，1），且与x轴交于点（3，0）
　　求：（1）当x        时，kx+b＞0；
　　（2）当x        时，kx+b＜1；
　　（3）当x        时，0＜kx+b＜1。 思考、讨论、回答 让学生进一步体会数形结合的思想，感受事物的两面性，学会具体问题具体分析的方法