共17张，另有教案和说课稿等。
　　教案
　　一次函数与一元一次不等式
　　武汉市第二十三初级中学     李  毅
　　【教学目标】
　　1.认识一元一次不等式与一次函数问题的转化关系．
　　2.掌握用一次函数的图象求解一元一次不等式．
　　3.进一步理解数形结合思想．
　　【教学重点】
　　1.理解一元一次不等式与一次函数的转化关系及本质联系．
　　2.掌握用函数的知识求一元一次不等式的解集．
　　【教学难点】
　　利用一次函数的图象求解一元一次不等式中自变量取值范围．
　　【教学方法】
　　自主探索和合作交流.
　　【教学过程】
　　（活动一）：创设情景，引入课题
　　1.播放视频，给出场景.
　　辰辰参与电信公司的买手机送话费活动，一年内每月返话费20元。他选的付费方式是月租16元。由于他贪小便宜，在手机上安装了非法商家的插件，导致他的通话费为每分钟4元.
　　设他每月通话时间为x分钟，
　　(1) 找出每月收费y与时间x的函数关系式y=                ;  
　　（2）什么时候不花钱？（你能用不同的方法吗？）
　　2.观察函数y=4x-4的图象, 回答下列问题:          
　　函数y=4x-4的图象与x轴的交点是        ，
　　① x取什么值时,y=0?
　　② x取哪些值时,y>0?
　　③ x取哪些值时,y<0?
　　能否将上述“关于一次函数的值的问题”，改为“关于一元一次不等式的问题”？
　　结论：一元一次不等式的问题与一次函数的值的问题是可以相互转化的.
　　（活动二）：
　　一、当自变量x为何值时函数y=2x-4的值大于0？
　　方法一：（将函数问题转化为不等式问题）
　　因为函数值y＞0，即2x-4>0
　　x>2
　　方法二:（利用图象解决）
　　①画图象 ②找交点 ③定位置
　　变式：你能根据这个图象求下列不等式的解集吗？
　　①2x-2>2      ②5x+6>3x+10
　　小结：将不等式变形为ax + b>0的形式，或ax + b<0的形式.
　　二、小试身手：利用图象求不等式5x+4＜2x+10的解集.
　　学生动手，找出利用图象解决一元一次不等式的问题的基本步骤.
　　三、找出一次函数与一元一次不等式的关系.