《矩形》ppt31（2份）
- 资源简介：
18.2 特殊的平行四边形 ——矩形教学设计+课件 （2份打包）
18.2.1矩形（1）.ppt
18.2_特殊的平行四边形_教学设计_教案.docx
课件共13张，教学设计约1170字。教学设计
1. 教学目标
知识与技能： 探索并证明矩形的性质定理：矩形的四个角都是直角，矩形的对角线相等。
数学思考：在研究矩形性质的过程中进一步发展空间观念，发展合情推理能力和演绎推理能力。
问题解决：初步体会在具体情境中从数学角度发现问题、提出问题
情感态度：感受成功的快乐，体验独自克服困难、解决数学问题的过程。
2. 教学重点/难点
教学重点：探索矩形的性质定理及应用。
教学难点：探索矩形的性质定理及应用;合理利用性质定理解决实际问题。
3. 教学用具
课件
4. 标签
特殊的平行四边形
教学过程
一、精彩导入，明确目标。
演示：如图，固定平行四边形的一边，转动平行四边形，注意观察在转动的过程中，它还是平行四边形吗？
这就是本节课我们将要学习的矩形。（出示学习目标，生读）
你能给矩形下个定义吗？你能说出矩形和平行四边形有什么联系吗？
1．定义：有一个角是直角的平行四边形叫矩形。矩形是一种特殊的平行四边形。
二、专题活动，探究思考。
1．矩形也是平行四边形，那么它具有平行四边形的性质吗？
（1）两组对边分别平行且相等； （2）对角相等、邻角互补；
（3）对角线互相平分； （4）对称性：矩形是轴对称图形。
2．矩形是一个特殊的平行四边形，它除了具有平行四边形所具备的特征外，你还能发现它具备哪些独有的特征？（学生小组合作探究）
矩形性质定理1：矩形的四个角都是直角。
矩形性质定理2：矩形对角线相等。
提问：怎样证明你的猜想？（多媒体出示定理1、2的已知、求证，请同学分析思路，教师总结）
3．你还能得出哪些结论？
在矩形ABCD中，AC、BD相交于点O，图中有哪些相等的线段?沿对角线剪开之后，你能得出什么
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