《推出与充分条件、必要条件》ppt（2份）
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推出与充分条件、必要条件
《推出与充分条件、必要条件》 22张ppt.ppt
《推出与充分条件、必要条件》教学设计.doc
共22张。概念的形成、理解、深化、应用，适合新课教学。含教案。教学设计
教学主题 《1.3.1推出与充分条件、必要条件》
一、教材分析
思维是人们认识客观世界的精神活动，正确严谨的思维有助于人们正确的认识客观世界。对于中学生，思维严谨性的培养和行程，有助于思维的深刻性，评判性，提升思维的水平，对于自主探究性学习能力的培养也很有意义。
本节 是高中人教B版《数学》选修2-1第一章简单逻辑用语第三节的内容。逻辑是研究思维规律的学科，而 “充分条件与必要条件”是数学中常用的逻辑用语。在选 修中学习逻辑用语，可以结合逻辑用语的使用对我们已经学习过的必修部分的数学知识加以巩固和提升，同时能够体现出逻辑用语的工具价值，也可以更好地应用于 今后的学习。这使得逻辑用语的教学起到了承上启下的作用。在日常生活中，为了使我们的语言表达和信息的传递更加准确、清楚，常常需要一些逻辑用语。基本的 逻辑知识、常用的逻辑用语是认识问题、研究问题不可缺少的工具。
二、学生分析
本节所涉及的一些代数命题用到的知识 比较全面，有一定的综合性。另外，用符号语言表述，增加了问题的抽象性。学生尽管思维活跃、敏捷，却缺乏冷静、深刻，因而片面，不够严谨，而且缺少系统的 分析问题和解决问题的能力。因此，学生对“充分条件”的概念相对较易接受,而必要条件的概念则难以理解，还需要有一个逐步熟悉的过程。
【认知准备】通过对必修五个模块的学习，学生对一些推理方法有一定的掌握，相关技能和能力有了一定的提高。
【心理准备】大部分学生愿意主动学习，对问题的解决有着较浓的学习兴趣。
针对学生的现状，本节课通过学生对生活中“如果...那么...”的例子入手，整堂课从具体的事例来理解充分条件，必要条件。为了更好的理解概念还将从集合的角度阐述概念，从物理学的电路图中理解概念。本节课，多结合例子去讲清概念，通过学生动脑思考，动手练习不断加深对概念的理解。
三、教学目标
根据《课程标准》的要求和教材特点，结合高二学生的认知能力，确定如下三维教学目标：
1、知识与技能目标：了解推出符号和等价符号的意义；理解充分条件、必要条件以及充要条件的概念；初步掌握充分条件、必要条件以及充要条件的判断方法。
2、过程与方法目标：通过学习阅读自学，培养学生自主学习的能力；通过小组交流，培养学生合作交流的能力；通过对充分条件、必要条件的学习和判断，培养学生的逻辑推理能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过推出符号和等价符号的应用，让学生亲身体验数学的简约美，感受充分条件、必要条件的和谐统一美；通过各环节恰时恰点的思想道德教育，不断提升学生的养成教育，增强学生的社会责任感和使命感。
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