初中主题写作:“成长如歌”教学设计
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约2200字。
主题写作 《成长如歌》教学设计
【学习目标】
1.从课本、主题丛书的精彩片段中感受如歌的成长,赏析语言、动作描写之妙;
2.联系自身生活,寻觅成长的难忘瞬间;
3.能运用细腻的语言、动作描写描绘成长之趣。
【学习重点】
从课本、主题丛书的精彩片段中感受如歌的成长,赏析语言、动作描写之妙。
【学习难点】
能运用细腻的语言、动作描写描绘成长之趣。
【课前预习】
1.自主阅读主题丛书第一册1---3单元,整体感知文章内容。
2.勾画出你认为精彩的句段并鉴赏(在书上作批注)。
3.标记阅读中的疑惑并与同学交流。
【导入新课】
成长如歌,或高亢或低沉或悲戚或欢快;成长如画,或明丽或浓艳或黯淡;成长如酒,或芬芳或浓烈或清淡或馥浓。让我们用心品味这段生命的乐章。
【课内探究】
第一板块:寻根探源看唱本
走进课文,探寻成长的美妙音符:
扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
爸爸没说什么,打开了手中的包袱,拿出来的是我的花夹袄。他递给我,看着我穿上,又拿出两个铜板来给我。
——林海音《爸爸的花儿落了》
妈妈:那只羚羊哪里去了?
我:爸爸不是说给我了吗?
妈妈:我知道给你了,可是现在它在哪儿?
我:我把它收起来了。
妈妈:放在哪儿了?拿来我看看。要说实话
……是不是拿出去卖了?
我:没有卖……我送人了。
妈妈:送给谁了?告诉我!
我:送给万芳了,她是我最好的朋友。
妈妈:你现在就去把它要回来!那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!
我:不!
爸爸:小朋友之间不是不可以送东西,但是,要看什么样的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖,怎么能自作主张呢?
我:您已经给我了。
——张之路《羚羊木雕》
师:作者运用什么方法把成长过程中的这些瞬间描绘成生命乐章中让人难忘的音符?
明确: 动作描写、语言描写。
第二板块:抽丝剥茧显规律
透过精彩片段,明确写作方法:
动作描写即对人