必修4第二章2.3.2《向量数量积的运算律》必修课件（13张ppt）+教学设计
平面向量的数量积及运算律 13张ppt.ppt
平面向量的数量积及运算律 教学设计.doc
教学设计
教学主题 平面向量的数量积及运算律
一、教材分析
教科书以力做功为背景引入向量的数量积运算及其几何意义，接着介绍了向量数量积的5个性质、运算律。向量的数量积把向量的长度和三角函数联系起来，这样为解决三角形的有关问题提供了方便。
二、学生分析
学生在学习本节内容之前，已熟知了实数的运算体系，掌握了向量的概念及其线性运
具备了功等物理知识，并且初步体会了研究向量运算的一般方法：即先由特殊模型(主要是物理模型)抽象出概念，然后再从概念出发，在与实数运算类比的基础上研究性质和运算律。学生基本上能类比得到数量积的含义和运算律，对于运算律不一定给全或给对，对运算律的证明可能会存在一定的困难。
三、教学目标
1平面向量数量积的定义及几何意义；
2平面向量数量积的5个重要性质；
3平面向量数量积的运算律；
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、导入环节：利用几何画板展示平面向量数量积的物理意义做功，引入数量积的必要性，联系物理学和数学，理解一般和具体的关系，引起学生学习本节课的兴趣。
2、讲授环节：利用几何画板描述平面向量数量积的运算，全方位认识这个定义，特别是角的取值范围对数量积的影响，注意特殊向量零向量，渗透数形结合的思想方法，更加形象和直观，学生学习时更容易理解和掌握。
3、探究环节：利用几何画板探究向量的数量积满足哪些运算律？有些运算律数量积是不满足的，利用几何画板来展示说明，学生更易记忆掌握。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
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