共20张。本课件介绍了有理数的乘方，设计合理，讲练结合，适合新课教学。含教学设计，约1630字。

　　《有理数的乘方》教学设计
　　南阳市十三中    张聪
　　一、教学目标：　　
　　知识技能：让学生理解并掌握有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及意义，能够正确进行有理数的乘方运算。
　　数学思考与问题解决：在熟悉的问题中让学生获得有理数乘方的初步经验，培养学生观察、分析、归纳、概括的能力；经历从乘法到乘方的推广过程和乘方的符号法则探究过程，从中感受类比，从特殊到一般，转化以及分类讨论的数学思想方法。
　　情感与态度目标：让学生通过主动探究，合作交流，归纳概括出有理数乘方的符号法则，感受探索的乐趣，体验成功的喜悦，增进学生学好数学的自信心，体会数学的合理性和严谨性。
　　二、教学重点与难点：　
　　重点：有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及意义；有理数乘方的运算；乘方的符号法则。
　　难点：乘方的符号法则及其探究过程。
　　三、教学过程：
　　教师活动设计 学生活动设计
　　（一）复习引入
　　（问）大家回想一下，我们在前面学习过了有理数的哪些运算？
　　有理数的加、减、乘、除，今天我们来学习一种更高一级的运算——有理数的乘方。
　　(二)探究新知
　　1、小学我们学了正方形的面积公式和正方体的体积公式，谁还记得它们分别是什么？
　　问题1：边长为5的正方形的面积如何求？结果如何表示？
　　棱长为5的正方体的体积如何求？结果如何表示？
　　棱长和边长已知大家会表示，那要是换成一般的字母，你会表示吗？