共35张。本课件是几类不同增长的函数模型的说课课件，设计合理，说课环节齐全，含说课稿，约3070字。

　　《几类不同增长的函数模型》
　　（第一课时）说课教案
　　平顶山市实验高中  赵巧灵
　　一、说课标
　　课程标准中明确指出：高中数学课程应提供基本内容的实际背景，反映数学的应用价值，开展“数学建模”的学习活动．数学建模就是引导学生从实际情境中提出问题，并归结为数学模型，尝试用数学思想和方法去解决问题．在教学中，要特别注意以下两点：（1）数学建模的问题应是多样的，开放的，同时解决问题所涉及的知识、技能、方法、思想应与高中数学课程紧密相关；（2）学生可以根据自己的生活经验发现并提出问题，对同样的问题，可以发挥自己的特长和个性，从不同的角度、层次探索解决的途径．
　　二、说教材
　　1.本节课在教材中的地位和作用
　　本节课选自高中数学人教A版必修1第三章第二节“函数模型及其应用”，教学安排为四课时，在这里主要研究的是第一课时的内容：几类不同增长的函数模型．
　　在义务教育阶段，学生对数学建模就已经积累了一定的研究经验．到了高中阶段，通过第二章的学习，学生有了利用函数知识解决实际问题的经历，熟悉了几种基本初等函数的概念，掌握了对应函数图象的基本特征，这是本节课的知识基础．而本节课在探求解决实际问题的过程中，体验到几种常见函数模型在描述客观世界变化规律时各自的特点,从不同的方面对实际问题多视点、宽角度地进行了探究，始终贯穿着函数模型的应用这条主线，从而拉开高中阶段数学建模活动的帷幕．
　　2.教学目标：
　　知识与技能目标：
　　①尝试从实际问题中建构出数学问题的技能；
　　②体验用简单的函数模型解决实际问题的经历；
　　③结合实例体会直线上升，指数爆炸等不同函数模型的增长差异．
　　过程与方法目标：