约1080字。

　　课   题 6.4池塘里有多少条鱼 课型 新授课
　　教学目标 1. 结合具体情境，初步感受到统计推断的合理性。
　　2. 进一步体会概率与统计之间的联系。
　　教学重点 引导学生回顾本章内容，梳理知识结构，共同建立有关概率知识的框架图.
　　教学难点 结合实例，理解实验频率和理论概率的关系.
　　教学方法 本节通过问题的形式引导学生回顾本章内容，梳理知识结构，同时，到本章为止，学生基本完成了义务教育阶段有关概率知识的学习，因此在学生充分思考和交流的基础上，教师可引导学生共同回忆有关概率的知识框架图.
　　教  学  内  容  及  过  程
　　一、创设情境、问题牵引
　　提出问题：鱼缸里有几条鱼，只要数一数。但是要估计鱼塘里有多少鱼，该怎么办？李大爷承包了村里的池塘，辛苦了一年李大爷家今年的收成如何？你能帮助李大爷估计池塘中有多少条鱼吗？
　　有学生认为，把池塘里的鱼全部捞出，就可以知道了.也有学生反对，因为如果全部捞出鱼会死，再说也不好知道池塘里的鱼是否全部捞出.
　　能不能不把池塘里的鱼全部捞出就可以估计李大爷承包池塘中有多少条鱼呢？
　　二、迁移探究
　　1.应用类比的数学方法得出简洁合理的方法估计李大爷承包的池塘中有多少条鱼.
　　一个口袋中有8个黑色的球和若干个白色的球，如果不许将球倒出来，那么你能估计出其中的白球数吗？（白球、黑球可用围棋子替代）
　　学生分四人小组进行讨论，设计出一定的方案，并展开活动。