约23660字。

　　江苏省南京市秦淮区2024-2025学年高二（下）期中语文试卷
　　一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。
　　阅读下面的文字，完成各题。
　　在贵族女子寄宿中学里
　　[俄]契诃夫
　　在热夫节姆夫人的私立贵族女子寄宿中学里，时钟敲了十二下。那些女学生精神委顿，体质很差，这时候互相拉着手，在长廊上规规矩矩地散步。女学监们脸色发黄，长着雀斑，露出极其担心的神情，目不转睛地瞅着女学生们，尽管她们非常安静，却还是不时用法国话叫道：“小姐们！安静！”
　　在教员室这个最神圣不可侵犯的神秘房间里，热夫节姆本人和数学教员迪利亚文坐在那儿。教员早已教完课，这时候应该走了，可是他留下来，想要求他的上司给他加薪。他知道那个“老滑头”是一钱如命的，就没有开门见山，而是转弯抹角地提出加薪的问题。
　　“我瞧着您的脸，比扬卡•伊凡诺芙娜，就想起了过去……”他说着，不住叹气。“从前，在我们那个时代，有过多么出色的美人儿！主啊，什么样的美人儿！看得你神魂飘荡哟！可是现在呢？美人儿绝种了！真正的女人如今没有了，都是些，求主饶恕我这么说吧，鹡鸰和鲳鱼。……一个比一个差。……”
　　“不，现在也有许多漂亮的女人！”热夫节姆口齿不清地说。
　　“在哪儿呢？您指给我看：在哪儿呢？”迪利亚文激昂地说。“得了吧，比扬卡•伊凡诺芙娜！都因为您心好，您才把大白鳣鱼那样的嘴脸也叫做美人儿，我了解您！请您原谅我打这样的比方，总之，我是真心诚意跟您说这话的。昨天我在音乐会上特意端详那些女人，都是一张张丑脸，一条条罗圈腿！喏，就拿我们这儿的最高班来说吧。要知道那些姑娘都是含苞未放的鲜花，都是到了出嫁年龄的大姑娘，都是所谓的精华，可是怎么样呢？她们一共是十八名，然而连一个好看的也没有！”
　　“这话就不对了！不管您去问谁，人人都会对您说，我的最高班里有许多长得好看的姑娘。比方柯契金娜啦，伊凡诺娃第二啦，巴尔采娃啦……巴尔采娃简直就像画里的美女！我是女人，可是就连我也看得入迷呢。……”
　　“这就怪了……”迪利亚文嘟哝说。“她没有什么好看的地方嘛。……”
　　“那对漂亮的黑眼睛！”热夫节姆激动地说。“黑得跟墨一样！您看一看她吧：她……她真是十全十美！换了在古时候，人家就会按照她的相貌画女神呢！”
　　迪利亚文有生以来从没见过像巴尔采娃这样的美人，然而贪图加薪的热望压倒了公正的态度，他继续向那个“老滑头”证明现在没有美人。……
　　“只有见到某个上了年纪的女人的脸，才觉得中看，”他说。“虽然青春和娇嫩是见不到了，可是五官端正的面貌总使人悦目。……要紧的是五官端正！可是您那个巴尔采娃的脸上，说不上什么五官，只能说是一种像是酸奶油的东西……一种酸溜溜的东西。……”“这是说，您没有仔细打量过她，……”热夫节姆说。“您应当先仔细打量一下，然后再说话。……”
　　“她没有什么好看的地方嘛，”迪利亚文阴沉地叹道。
　　热夫节姆跳起来，走到房门口，叫道：“去把巴尔采娃叫到这儿来！您仔细看一看她，”她离开门口，对教员说。“您要注意她的眼睛，注意她的鼻子。……比那再好看的鼻子全俄国也找不到了。”
　　过了一忽儿，巴尔采娃走进教员室里来。她是个十七岁的姑娘，肤色浅黑，身材苗条，生着一对大大的黑眼睛和一个漂亮的希腊式鼻子。
　　“您走过来一点……”热夫节姆用严厉的声调对她说。“迪利亚文先生对我抱怨说，您……您对数学课不大用心。一般说来您精神不集中，而且……而且……”
　　“而且在代数方面您学得很差……”迪利亚文嘟哝说，细看巴尔采娃的脸。
　　“可耻啊，巴尔采娃！”热夫节姆继续说。“这不好！难道您希望我把您当小孩子那样惩罚吗？您已经长大成人，应该给别人做出榜样，不应该举动不得体。……可是……您走过来一点！”
　　热夫节姆另外还说了许多“老生常谈”。巴尔采娃心不在焉地听她讲话，鼻孔一张一合，眼睛越过迪利亚文的头顶，瞅着窗外。……
　　“为了她，哪怕牺牲一切都嫌不够哟，”数学教员凝神瞧着她，暗想。“这个姑娘美极了！她的鼻孔不住扇动，这个淘气鬼。……她感觉到六月间她就要离开学校，自由自在了。……一旦让她走出学校，那么这个热夫节姆也罢，蠢货迪利亚文也罢，代数也罢，她就一概丢在脑后了。……她才不希罕代数呢！她需要广阔的天地，灿烂的光辉，……需要生活。……”
　　1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（______）
　　A.女学生手拉手规规矩矩地散步以及女学监们无意义的提醒，反映了女学生们的天性被压抑，缺乏自由。
　　B.迪利亚文迟迟不离开教员室，表面上是在谈论美人标准，实则是为了争取加薪，这展现其富有心计的一面。
　　C.热夫节姆夫人坚持“现在有许多漂亮女人”，并用巴尔采娃加以证明，体现出她公正无私，有判断力。
　　D.巴尔采娃面对训话时，“眼睛越过迪利亚文头顶”，暗示其精神早已游离于压抑的校园环境。
　　2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（______）
　　A.时钟意象，采用了象征手法，既是体制机械性的隐喻，也为后文巴尔采娃反抗情节埋下重要伏笔。
　　B.迪利亚文表面上贬低巴尔采娃，内心却认为她“美极了”，这种内外矛盾展示了人物的虚伪和功利，增强了讽刺效果。
　　C.小说风格滑稽幽默，以喜剧化场景包裹教育异化的悲剧内核，体现了契诃夫“含泪的微笑”的艺术特色。
　　D.小说以请求加薪为主线，通过讨论学生外貌展开，最后以加薪成功结束，结构紧凑，以小见大，揭示主题。
　　3.请简要概括迪利亚文是如何一步步说服热夫节姆夫人，实现加薪愿望的。
　　4.小说中巴尔采娃有怎样的作用？请简要分析。
　　【解析】（1）C.文中热夫节姆夫人坚持巴尔采娃“美极了”，但这一判断仅为个人主观审美（如“黑得跟墨一样”“希腊式鼻子”），且她作为女校负责人，对学生外貌的强调更偏向于维护自己的教育成果（“最高班里有许多长得好看的姑娘”），而非“公正无私”。迪利亚文为加薪故意否定巴尔采娃的美，两人的争论本质是利益博弈（加薪诉求vs维护学校声誉），热夫节姆的“判断力”并非基于客观标准，而是立场差异。因此，C项“公正无私，有判断力”理解错误。
　　故选C。
　　（2）A.文中“时钟敲了十二下”仅作为场景时间的客观描述，体现寄宿学校生活的规律性（如女学生“规规矩矩地散步”），象征体制的机械性尚可成立，但全文未出现“巴尔采娃反抗”的情节——她
　　阅读下面的材料，完成各题。
　　在全球化的当下语境中，在欧洲文化中心主义遭遇后现代的“去中心”、文化多元的国际背景下，探讨“中国如何改变了美国现代诗”这一课题，的确洋溢着时代的魅力。
　　谈到中国古典诗歌和美国现代诗歌的复杂关系，在众多的研究者中，我们之所以选择当代著名比较文学学者叶维廉和赵毅衡二位，不仅仅因为二者长期执教于欧美著名大学，掌握着可信的第一手资料，感受着美国现代诗歌自身的发展动向，其学风严谨、视角独特亦自不待言；更重要的是，二者在面对同一研究对象时，研究理路各具特色、自成一家，但在深入而全面探讨美国现代诗歌与中国诗歌的关系这一课题中，二者又可谓纵横互补、水乳交融。
　　叶维康的“秩序”：语言•美学•文化