约3940字。

　　10　唐雎不辱使命
　　教学目标
　　文化自信：学习唐雎不畏强暴，敢于为国家利益而斗争的精神。
　　语言运用：诵读课文，注意表现不同人物的语气和神情。积累文言词汇，疏通文意，了解故事情节。
　　思维能力：了解故事发生的历史背景，理解文意。能够分析人物形象，学习对比、衬托、语言描写等刻画人物的方法。
　　审美创造：鉴赏唐雎毫不妥协的说理方式，培养鉴赏文言文的能力。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　公元前230年和前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位，秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。唐雎是如何应对这种形势的，让我们走进课文，一探究竟！
　　二、教学新课
　　目标导学一：了解作者，积累文学常识
　　《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。
　　本书亦展示了东周战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。《战国策》一书的思想倾向,因其与儒家正统思想相悖,受到历代学者的贬斥。
　　【课文背景】本文是写唐雎奉安陵君之命出使秦国，与秦王展开面对面的激烈斗争的故事。唐雎，是安陵国的臣子。安陵是附属于魏国的一个小国，安陵君原是魏襄王的弟弟。当时，靠近秦国的韩国、魏国相继灭亡，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日消月割，奄奄待毙了，又过几年，秦国就统一了天下。
　　安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦王就想用欺骗的手段轻取安陵。出小诱饵钓大鱼以骗取利益，是秦君的故技。秦惠王曾派张仪入楚，把商于之地六百里许给楚怀王，条件是让楚与齐断交，结果傻头傻脑的怀王上了当。秦昭襄王以十五城请易赵惠文王的和氏璧，结果骗局被蔺相如识破，偷鸡不成蚀把米。这些事距唐雎出使，不过几十年的时间。而秦王嬴政又故伎重演，安陵君和唐雎选择与虎狼之秦作争锋相对的坚决斗争。
　　目标导学二：朗读课文，整体感知
　　1．学生自读课文，勾画出难读的字和难以理解的词句。
　　2．学生分角色朗读课文。
　　叙述者、唐雎、秦王各由一人担任，要能读出人物应有的语气。
　　目标导学三：分类积累，读懂文义
　　1．自主学习。结合工具书和注释，初步疏通文句，将自己不理解的词句标出。
　　2．教师点拨本文重点词语。
　　秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其 许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说，安陵君因使唐雎使于秦。（使：派。 谓：对……说，告诉。 欲：想要。 以：用。