约3320字。

　　名著阅读
　　《简•爱》：外国小说的阅读
　　教学目标
　　文化自信：激发对优秀文学作品的兴趣，感受简的智慧才干，形成正确的审美情趣。
　　语言运用：了解《简•爱》的主要内容及体现的思想感情。
　　思维能力：利用“读书方法指导”所介绍的方法，更好、更深入地理解作品。
　　审美创造：感受国外经典文学作品独特的艺术魅力。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　这节课我们一起学习19世纪英国女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作《简•爱》。老师前段时间已经要求大家阅读了原著，接下来请同学们带着自己的阅读理解，一起走进这部作品，感受它独特的魅力。
　　二、作者简介
　　夏洛蒂•勃朗特，英国作家。她与两个妹妹，即艾米莉•勃朗特和安妮•勃朗特，在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。
　　三、夏洛蒂•勃朗特与《简•爱》
　　明确：《简•爱》创作于1847年，小说中有着非常显著的时代烙印。当时英国已经进入工业发展的全盛时期，然而妇女的地位并未发生变化，在政治、经济上都没有获得与男性平等的权利。
　　1.夏洛蒂的代表作，也是夏洛蒂自传性的作品。
　　夏洛蒂•勃朗特（Charlotte Bronte，1816-1855年）自幼母亲因病去世，父亲收入微薄，只能将她们姐妹送往寄宿学校。学校教学条件恶劣，校规严厉无情，夏洛蒂的两个姐姐在学校感染风寒去世，夏洛蒂和妹妹后来跟着父亲在家中读书写字，成年后去做家庭教师补贴家用。但是上层社会对家庭教师的歧视使得她们无法忍受，试图自己办学，也终未成功。
　　2.不漂亮的女主人公。
　　简•爱和传统的女主人公不同，作者有意把她写成一个形貌矮小难看的女子。她曾对妹妹说：“我要塑造一个女主人公给你们看，她像我一样矮小难看，可是她会像你们的任何一个女主人公那样令人感兴趣。”（《勃朗特姐妹研究》）。
　　四、讨论交流，概括情节
　　请同学们互相交流，回顾这本书的故事情节。
　　明确：孤女简幼时受到舅母的虐待，被送到寄宿学校，但她不屈服恶劣的环境。毕业后，到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师。主人罗切斯特是个沉默寡言的人，简与罗切斯特相爱，但在举行婚礼那天，她才得知他有一个疯妻子，于是悄悄离开了庄园。在她面临被冻死饿死困境的时候，青年牧师圣约翰•里弗斯收留了她。她谋得一个小学教师的职位，拒绝了里弗斯的求婚。最后她回到桑菲尔德庄园，这里已是一片废墟。罗切斯特的疯妻子已放火烧了庄园与自己，简和残疾的罗切斯特结了婚。
　　（1）简•爱 在寄宿学校的生活
　　“我在洛伍德的第一个季度似乎有一个时代那么长。……我们的衣服太单薄，抵不住严寒，我们没有靴子，雪钻进了我们的鞋子，在鞋里融化了；我们没戴手套的双手冻麻了，冻疮累累，跟我们的双脚一样。……食物供应不足也是令人苦恼