约5330字。

　　2024-2025学年九年级语文下册教案
　　第三单元写作《布局谋篇》
　　【教学目标】
　　1．能根据表达中心的要求，对材料的组织、结构的安排做出整体谋划。
　　2．在通盘考虑的基础上列出写作提纲，并能根据实际所需修改提纲。
　　3．养成写作中布局谋篇的意识和习惯。
　　【教学重难点】
　　1．教学重点：
　　（1）通过学习，初步了解常见的布局谋篇的方法。
　　（2）通过练习，学会运用恰当的结构形式进行写作。
　　2．教学难点：通过感悟，领悟作文布局谋篇的技巧。
　　【教学准备】
　　教学多媒体课件。
　　【教学课时】
　　1课时
　　【教学过程】
　　一、设置情景，导入新课
　　教师：（出示课件1）
　　要建一座高楼，第一步应该做什么？工人们按照什么来建？
　　图纸，也就是设计图。作文也一样，讲究布局谋篇。如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就是文章的骨骼。骨骼完整匀称，人才能身姿挺拔；同样，结构井然有序，文章才能立得起来。
　　因此，在动笔之前，需要布局谋篇，安排好文章的结构，做到全局在胸。怎样布局谋篇安排好文章的结构呢？请跟随老师一起走进今天的课堂。
　　教师板书课题：写作布局谋篇（出示课件2）
　　二、整体感知，写作指导
　　（一）什么是布局谋篇？（出示课件4）
　　（教师讲解，学生听记。）
　　预设：布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。在写作时，紧扣文章的主题，对文章的整体结构作出安排，先写什么，后写什么，如何开头，如何结尾，怎么过渡，怎么呼应，从而有条不紊地将文章的各个部分连成一个整体，组成一篇层次清晰、结构完整、富有表现力的文章。
　　（二）怎样才能更好地布局谋篇呢？
　　（教师讲解，学生听记。）
　　预设1：要围绕文章所要表达的中心，对材料作进一步梳理，拟出全文的框架。（出示课件5）
　　材料的安排要有详有略,要把最能体现中心思想的材料作为重点来写,把那些只是起辅助作用的材料写得简略一些,这样才能使文章详略得当,重点突出,中心明确。
　　预设2：在通盘考虑的基础上,列出写作提纲。（出示课件6）
　　列提纲是在写作框架的基础上,进一步明确文章的全貌,包括怎样开头、怎样结尾、中间部分怎样展开、如何承接与过渡等,要尽可能考虑清楚。完善的提纲有助于我们一气呵成地写完全文,避免出现边写边改以致文气不畅的情况。
　　（三）常用的布局谋篇方法。
　　（教师讲解，学生听记。）
　　预设1：一字(词)贯穿构思法（出示课件7）
　　是指在布局谋篇时，选择一个和中心思想紧密相关的关键字或词连接文章的所有材料，从而