约2600字。

　　课题：比较线段的长短
　　【课标与教材分析】：
　　课标要求：会比较线段的长短，理解线段的和、差，以及线段中点的意义。
　　教材分析：“比较线段的长短”是北师大版七年级上册第四章第二节，本章内容为学生提供了大量生动有趣的现实情境，以及从事折叠、画图、等活动的机会，使学生在这些活动中自觉体会某些平面图形的性质及其位置关系。而本节从生动的情景入手，借助直尺、圆规等工具，经过折叠、画图体会两点之间线段最短，两点之间的距离，线段中点及如何比较线段长短。《比较线段的长短》一课是培养学生识图能力的重要组成部分，它在教材中起着承前启后的作用，一方面是对前一节的复习巩固，另一方面也为今后几何的计算、作图和三角形等知识的学习提供方法和依据。21教育网
　　【学情分析】：
　　学生已经知道的：学生应首先掌握线段的相关知识，而线段是有长度的，当线段的长短确定后，学生画线段等问题也就顺理成章了www.21-cn-jy.com
　　学生能自己解决的：学生能自己比较线段的长短，准确的描述两条线段之间的数量关系。对于线段的中点的含义学生能够理解，但是部分同学可能不会应用。2•1•c•n•j•y
　　需要教师指导解决的：学生从刚知道线段的长短，比较的基础上，就让他们写出两条或是三条线段之间的准确的数量关系，对学生的能力要求比较高，所以我认为比较线段长短的方法，线段中点的表示方法与应用是教学的难点。21•世纪*教育网
　　【教学目标分析】：　
　　（一）教学目标：
　　1、知识技能：（1） 借助于具体情景，了解“两点之间，线段最短”的性质；
　　（2）能用圆规作一条线段等于已知线段；
　　（3）能借助于尺、规等工具比较两条线段的大小。