共17张。有课件，有教案，有习题。

　　《实际问题与一元二次方程》教案
　　教学内容
　　本节课主要学习建立一元二次方程的数学模型解决传播问题。
　　教学目标
　　知识技能
　　1.能根据具体问题中的数量关系，列出一元二次方程，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型．
　　2.能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理．
　　数学思考
　　经历将实际问题抽象为代数问题的过程，探索问题中的数量关系，并能运用一元二次方程对之进行描述。
　　解决问题
　　通过解决传播问题，学会将实际应用问题转化为数学问题，体验解决问题策略的多样性，发展实践应用意识．
　　情感态度
　　通过用一元二次方程解决身边的问题，体会数学知识应用的价值，提高学生学习数学的兴趣，了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用．
　　重难点、关键
　　重点：列一元二次方程解有关传播问题的应用题
　　难点：发现传播问题中的等量关系
　　关键：建立一元二次方程的数学模型解传播问题
　　教学准备
　　教师准备：制作课件，精选习题
　　学生准备：复习有关知识，预习本节课内容
　　教学过程
　　一、 复习引入
　　【问题】
　　下表是某一周甲、乙两种股票每天每股的收盘价（收盘价：股票每天交易结果时的价格）：
　　星期 一 二 三 四 五
　　甲 12元 12.5元 12.9元 12.45元 12.75元
　　乙 13.5元 13.3元 13.9元 13.4元 13.75元
　　某人在这周内持有若干甲、乙两种股票，若按照两种股票每天的收盘价计算（不计手续费、税费等），则在他帐户上，星期二比星期一增加200元，星期三比星期二增加1300元，这人持有的甲、乙股票各多少股？
　　老师点评分析：一般用直接设元，即问什么就设什么，即设这人持有的甲、乙股票各x、y张，由于从表中知道每天每股的收盘价，因此，两种股票当天的帐户总数就是x或y乘以相应的每天每股的收盘价，再根据已知的等量关系；星期二比星期一增加200元，星期三比星期二增加1300元，便可列出等式．
　　解：设这人持有的甲、乙股票各x、y张．