共37张。有课件，有教案，图文并茂，讲解透析，适合新课教学。

约1900字。

　　冀教版八年级数学（下册）13.1生活中的轴对称
　　课题：生活中的轴对称
　　一、教学目标：
　　1、知识与技能：经历观察和探索轴对称和轴对称图形的过程，能识别简单的轴对称图形，画出对称轴，找到对称点。体会轴对称在生活中的广泛存在与应用。
　　2、过程与方法：丰富对现实世界图形的认识，发展形象思维能力，培养学生对生活中的现象从数学的角度去思考的意识，进而提高发现和提出问题、解决问题的能力。
　　3、情感态度与价值观：使学生体验学习的快乐，体会数学的知识性、趣味性、艺术性，提高对数学学习的兴趣和好奇心，从而形成乐于了解数学，研究数学的学习态度。
　　二、教学重点：能识别简单的轴对称图形，并画出对称轴.
　　教学难点：经历对轴对称和轴对称图形特征归纳的过程，从而建立轴对称和轴对称图形的概念，并区分轴对称与轴对称图形。
　　三、教学方法：引导探究教学法
　　四、教学过程
　　（一）、问题引入：
　　智力游戏：
　　（二）、探究新知
　　1、观察（轴对称图形）图片，归纳、概括图片的共同特征
　　引导学生观察建筑物的、脸谱、剪纸、车标、国旗、交通标志、几何图形，感受对称现象的广泛存在与对称美，并引导学生概括出如下特征，提示语，它们是规则的吗，能用一条直线把它们分成完全相同的两部分吗，你认为平行四边形和它们是同一类别的吗.
　　（1）它们都是对称的.
　　（2）它们沿着某条直线折叠后，直线两旁的部分能完全重合.
　　2、轴对称图形：
　　一般地，如果一个图形沿某条直线对折后，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形就叫轴对称图形，这条直线叫做对称轴。
　　对应练习：
　　（1） 完成课本练习，在图形中识别轴对称图形，并确定对称轴，
　　（2） 剪纸操作，课本习题第2题。
　　3、轴对称
　　请同学们思考：
　　上午小明从镜子中看到钟表中的时间2：35，则此时的实际时间是＿＿＿＿。你觉得钟表和它在镜子的像这两个图形有什么关系？
　　观察两个图形成轴对称图片，感受并归纳成轴对称的两个图形的特征，并引导学生思考如何描述它们的特征上，引出轴对称图形的概念：
　　轴对称：对于两个图形，把一个图形沿着某一条直线对折，如果它能够与另一个图形完全重合，那么就说这两个图形成轴对称。这条直线就是对称轴。两个图形中的互相重合的点叫做对称点。