集体创造，精心经营，目标激励，超越创新——宁乡四中高三语文备课组教学情况汇报

　　首先，要挤出时间，加强业务修养。不是有人说过“工资再少也要买书，住房再窄也要藏书，时间再紧也要读书”吗？作为语文老师，更应该多看书，不但专业要精，而且最好还是杂家；不仅要读，而且要思。我知道自己远没有达到这个水平，但我在不断地努力。早已过了而立之年却不立，反而困惑越来越多，要不被社会淘汰，必须付出比年轻人更多的时间和精力。
　　其次，用心思考很有必要。我知道，有些年轻的教师基本功很不错，但因为对自己信心不足，加上经验不足，更由于思考不够，教学上留下一些遗憾。我才参加工作时，备课跟着教参，教案抄满2-3页就算完成了任务。但今天，我会思考：大纲要求学生掌握什么，学生需要我讲什么，我应该怎样讲，我都会想个清清楚楚、明明白白，而不再是把教案宣读给学生就了事。每一个教师都用心思考，备课组若能集大家智慧，当是力量无穷大。
　　五．突破创新，不断超越。
　　记得我校原教科室主任讲过一个现象，说是有些教师，工作了十年，其实只教了一年书，重复了九年。检查我自己，近十年是九年担任毕业班的教学工作，但教案从来都是新的，偶尔参照一下旧教案，也是检查一下进度，或是借鉴某些典型例题。当然，考纲总在变，学生总在换，也不容许我搬旧教案。
　　而且教学方法上，我们总是力求创新。比如，我们今年再教高三，讲授《杜甫诗五首》，我们就不再是一首接一首地学，而是把课本上的诗歌分散融合在诗歌的各考点中。在复习“鉴赏诗歌的形象”时，选讲了《咏怀古迹》一首；在“鉴赏诗歌的表达技巧”时，选讲了《客至》和《旅夜书怀》；在“鉴赏诗歌的思想内容”时，选用了《登岳阳楼》。小小的更新，大大地增加了备课的难度和授课的难度，但一切为了学生，我们都乐此不疲。
　　欣逢教育改革的春天，教育理念在快速更新。课堂教学正在实现以下转变：由重传授向重发展转变；由统一规格教育向差异教育转变；由重教师“教”向重学生学转变；由重结果向重过程转变；由重单向信息交流向重综合信息交流转变；由居高临下不和谐向平等融洽转变；由教学模式化向教学个性化转变。这么多的转变我们一下子很难适应过来，但要生存要发展要形成特色形成自己的风格我们只能义无返顾地去尝试去探索。
　　教学是一种艺术，教学风格就是一种教学艺术的创造。让我们博采众长，结合自身实际进行突破和创新，从而走进教学的艺术殿堂。
　　以上是我们高三教学的一些体会和做法，也许实践中我们还做得很不到位，但我们的目标是一切为了学生的发展。学了学生，我们将再努力，再实践，创造出语文教学的新天地

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