八年级数学上册3.3实数教学设计+课件+练习+素材 （10份）
《实数》习题.doc
《实数》教案.doc
《实数》课件.ppt
奥数点拔_实数.swf
导入_实数.ppt
课内练习1_实数.ppt
练习1_实数.jpg
练习2_实数.jpg
练一练_实数.swf
判断_实数.jpg
《实数》教案
教学目标
1．了解实数的意义，能对实数按要求进行分类；
2．了解实数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义和有理数范围内的相反数、倒数、绝 对值的意义完全一样.
3．了解实数和数轴上的点一一对应，能根据实数在数轴上的位置比较大小.
教学重点
1．了解实数意义，能对实数进行分类；
2．在实数范围求相反数、倒数和绝对值；
3．明确数轴上的点与实数一一对应并能用数轴上的点来表示无理数.
教学难点
建立实数概念及分类.
教法学法
1．教学方法：自主探究—交流—发现.
2．课前准备：多媒体课件、投影仪、电脑.
教学过程
一、复习导入
内容：问题：（1）什么是有理数？有理数怎样分类？
（2）什么是无理数？带根号的数都是无理数吗？
意图：回顾以前学习过的内容，为进一步学习引入无理数后数的范围的扩充作准备.
效果：学生主动思考并积极回答，通过相互 补充完善了旧知识的复习掌握，通过对有理数分类的复习，使学生进一步明 确了分类要按同一标准不重不漏.通过举例明确了无理数的表现形式，也为后续判断或者对实数进行分类提供了认知准备.
二、实数概念
《实数》习题
一、填空
1．(1.4- )的相反数 ，(1.4- )的绝对值是 ．
2.满足- ＜x＜ 的整数x是 ．
3.数轴上表示- 的点到原点的距离是 ．
4.实数中绝对值最小的数是 ．
5.写出一个大于3小于4的无理数是 ．
6.绝对值小于3.5的整数是 ．
7.绝对值小于2 的整数是 ．
8.比较大小 ， -0.1，
二、选择
1. ， ，0.1010010001，π， ， 这六个实数中，无理数有( )
(A)1个 (B)2个 (C)3个 (D)4个
2.已知a与b互为相反数，则下列各组数中不是为相反数的一组为( )
(A)2a和2b (B)-2a和-3b (C)a+2和b+2 (D)a+1和b-1
三、先判断下列等式是否成立
(1) ( )； (2) ( )；
(3) ( )； (4) ( )．
经判断，请你写出用含有n(n>2d的自然数)的等式表示上述各式规律： ．
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