驻马店 高梦飞
│《生活中的平移（第一课时）》教学设计说明.doc
│《生活中的平移（第一课时）》说课稿.doc
└─4 驻马店 高梦飞
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《生活中的平移》说课课件.ppt
《3.1-1生活中的平移》教学设计说明
驻马店市第二初级中学 高梦飞
一、教材分析：
《生活中的平移》是原北师大版数学八年级上册第三章《图形的平移与旋转》的第一节，属于图形与几何中图形变换的内容。学生在小学阶段已经对平移和旋转现象有了初步的认识，在七年级又学习了轴对称及轴对称图形，本节课通过平移的学习，可以进一步积累学习经验，为以后学习旋转、图案的设计、图形的相似、视图与投影等内容打下基础。因此，本节课的学习具有承上启下的作用。
由于平移在图形变换中的基础性和其在实际运用中的广泛性，对它的探究和学习就更加突出了新课程中“学有价值的数学”和“人人都能获得必需的数学”的课程理念，最终达到“不同的人在数学上得到不同的发展”。
二、学情分析：
优 势：
1、学生在小学已经学习过平移，七年级下学期学习过轴对称，因此具备了一定的图形变换活动经验；
2、八年级学生初步具备了独立思考与合作交流的学习能力以及基本的说理能力。
薄弱环节：
1、看待图形仍侧重于“静”态，缺乏动态观点的支撑；
2、很少从“数学”的角度去解释生活中的现象；
3、学习数学缺乏主动性，尤其是缺乏数学表达能力。
三、教学目标：
1、知识技能：通过具体实例认识平移现象，理解平移的内涵及基本性质；
2、数学思考：经历观察、分析、操作以及抽象、概括等过程，进一步积累数学活动经验，发展空间观念。
3、问题解决：初步学会从数学的角度发现问题、提出问题，综合运用平移知识解决实际问题，增强应用意识。
4、情感态度：通过 “平移”的实例，感受“生活中处处有数学”， 感知数学思想方法的运用，激发学生学习数学的兴趣。
四、教学重点、难点：
教学重点：1、认识平移；2、探索平移的基本性质。
教学难点：探索平移中“对应点的连线平行（在同一条直线上）且相等的性质”。
五、教法与学法：
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