共17张。本课件介绍了简单事件的概率，创设魔术情境，设计新颖，适合新课教学。含教学设计，约4740字。

　　《2.1简单事件的概率（1）》教学设计
　　温州育英国际实验学校   数学团队
　　『设计理念』
　　整个课堂设计力求体现课堂教学的针对性、活动性、开放性、生成性，创造一个良好的学习氛围，在老师的引导下，学生积极参与到课堂教学中来，动手、动口、动脑相结合，使学生听有所思，学有所获，做到以生为本，注重学生知识形成的过程.先让学生通过活动体验，对题意有了较深刻的认识，再通过尝试探索，体会利用数状图、列表等列举方法研究等可能事件的概率问题。按照循序渐进的原则，使学生在课堂中能轻松愉快地的接受新知识，达到本节课的教学目的。
　　『教材分析』
　　本节课是义务教育浙教课标实验版九年级下册第二章《简单事件的概率》第一节第一课时，学生在学习本节课之前，已经对事件的可能性有了初步的认识，知道了可能性的大小可由0-1之间的数来表示，这个数就是该事件发生的概率等知识，在此基础上，本节课教学主要内容是进一步认识强调了事件 “等可能性”的概率公式，会用列表、画树状图等列举方法分析等可能事件发生的结果总数，为下一节学习可化为等可能事件概率作准备。概率在人们的生活和生产建设中有着广泛的应用，也是今后高中进一步学习的预备知识，所以它在教材中处于重要的位置。
　　『教学目标』
　　根据数学课程标准，结合九年级学生认知基础和实际水平，本节课我确定了如下教学目标：
　　知识目标：
　　（1）通过问题情境进一步理解概率的意义.
　　（2）会运用列表、画树状图等方法分析可能事件发生的总数。
　　（3）会运用公式计算简单事件发生的概率.
　　能力目标：
　　（1）通过画树形图求概率的过程培养学生思维的条理性，提高学生分析问题、解决问题的能力.
　　（2）通过对不同列举方法的比较和探究，渗透数形结合，分类讨论，由特殊到一般的思想，进一步发展学生抽象概括的能力.
　　情感目标：
　　（1）鼓励和引导学生主动探究和建构知识结构，培养勇于探索的学习精神，在利用概率解决某些实际问题的过程中增强应用意识。
　　（2）通过自主探究、合作交流激发学生的学习兴趣，感受数学的简捷美，及数学应用的广泛性.
　　『教学重难点』
　　教学重点：等可能事件概率的计算.
　　教学难点：通过画树状图、列表等方法来计算概率，培养学生思维的条理性.
　　『学情分析』
　　（1）学情分析
　　知识分析：学生对有限可能性事件概率的意义有了初步的认识，并能用直接列举法和列表法求简单事件的概率。
　　能力分析：九年级学生已经具有一定的活动经验和体验，具备一定的主动参与合作意识和初步的分析、抽象、归纳概括能力。
　　情感分析：九年级学生已经具有自主学习意识，希望老师能创设便于观察和思考的学习环境，也希望结合具有真实背景的素材，获得数学概念，掌握解决问题的技能与方法.