共21题， 约10670字。

　　2023年湖北省2023年新高考全国Ⅰ卷反思巩固提升卷（预备2024年新高考地区考生使用）
　　语文试卷
　　本试卷共11页，19题。全卷满分100分。考试用时75分钟
　　★祝考试顺利★
　　注意事项:
　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
　　3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
　　一、现代文阅读（本大题共5小题，共19.0分）
　　阅读下面的文字，完成问题。
　　材料一：
　　审美文化是一个比较宽泛的概念，它依托于个体的审美活动，并形成一定的文化趣味，进而建构起社会性的文化形态。审美文化的形构常与时代命题相结合，无论是西方的启蒙运动，还是中国近代的新文化运动，审美文化都成为推动社会变革的有效途径，从而影响历史的进程。随着科学技术的进步与社会开放程度的增加，审美文化越来越呈现出复杂的面孔，要想理解当下中国的审美文化，文学无疑是重要的观察视角，借助对新时期文学的聚焦，更能见微知著，为当代审美文化的变迁勾勒出时代的侧影。
　　中国当代的审美文化，逐渐从单一的一体化形态走向开放多元，从对历史宏大叙事的着迷，到关注日常生活审美。在这一过程中，中国文学参与、推动、形构了当代审美文化，当代审美文化也影响、制约、引导着文学的创作。两者的关系既相辅相成，又充满矛盾对立。改革开放重新唤醒了文学的“人学”传统，“伤痕文学”“反思文学”“朦胧诗”是其表征。当负载于文学之上的枷锁被打开，文学自然朝着主体性的方向去探索，并思考其与个体、社会、历史之间的关系。1980年代开始，改革的成效已经显现，中国人的物质生活水平逐步提高，文学越来越聚焦日常生活，关注普通人的悲欢离合，关注小人物的心灵世界，力图呈现出时代的精神症候。这段时期，北岛、顾城、海子等人的诗歌广为传颂，文学受到青年学生的关注，成为独特的审美文化形态。
　　随着新时期文学创作的深化，作家们对世界文学与西方现代思潮进行了横向移植。在这一过程中，长期被压抑的现代主义、后现代主义思想借着改革开放的便利蓬勃而生，迅速在文学领域产生影响。1980年代前期，先锋文学占尽风光，马原、洪峰、余华、苏童、叶兆言等作家先后登上文坛，他们颠覆了中国新文学的旧有模式。先锋文学的出现，既是受到西方现代主义、后现代主义思潮的影响，又扎根于中国的现实土壤。长期以来中国人形成的思维习惯、审美趣味也在经济建设的大潮中产生颠覆性的变化。一时间，城市里机器轰鸣，高楼林立，百货商场、私家车、娱乐场所都成了新鲜事物，人们必须调整观察与理解世界的角度。正是在经济大发展中，旧有认知与现实境况之间发生了错位，作为个体的“人”，精神上的现代病症也如影随形。
　　到了1990年代，文学在高歌猛进的市场经济面前，失去了轰动效应，开始走向边缘化。但从另一层面讲，“边缘化”是正常的现代社会文学必然的命运。1990年代文学在挑战与困守中寻找发展方向，市场化不可避免，制造畅销书、制造读者审美趣味，成为文学市场的选择。新世纪以来，互联网的普及、大众媒介的发展改变了文络文学一度占领大半阅读市场。而随着消费时代的来临，经济生活占据日常生活的大部分时间，碎片化阅读兴起，文学在大众普及的过程中也存在一定程度的走向娱乐化、肤浅化的倾向。
　　新时期文学的发展，正是当代审美文化的镜像。新时期文学与当代审美文化受到市场化经济、政治意识形态等诸多力量的形构，而“多元”成为其基本的特征。但是也应看到，审美文化的多元样态也极易走向价值破碎，正如周宪所言，“因为大多数大众文化产品，都具有相同或相似的内容和形式，通常是同一种意识形态话语的生产和传播。表面上人们在消费不同的文化产品，实质上却是在消费同质的物品。在这个限定的意义上说，当代大众消费并未实现真正的多元，相反，在其中，反倒形成了人们难以察觉的审美文化的相对剥夺。”这也正是当代审美文化的困境。
　　（摘编自蒋成浩《解构与重构：新时期文学与当代审美文化》）
　　材料二：
　　什么是“批评文学”？在中国新文学批评史上，最早对其进行论述的是周作人，尽管他没有明确提出“批评文学”这个概念。他说：“真的文艺批评，本身便应是一篇文艺，写出著者对于某一作品的印象与鉴赏，决不是偏于理智的论断。”这
　　1.  下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是       
　　A.1980年代开始，文学作为独特的审美文化形态，受到青年学生的关注，缘于改革成效显现，中国人的物质生活水平提高。
　　B.根植于中国现实土壤的先锋文学在作家们对世界文学与西方现代思潮进行横向移植时，颠覆了中国新文学的旧有模式，未受到西方现代思潮的影响。
　　C.市场经济让文学不可避免的市场化，制造读者审美趣味成为文学市场新选择，文学在普及的过程中存在一定的娱乐化倾向。
　　D.袁可嘉对“批评文学”的阐释是在对新文学批评史上以周作人、刘西谓、唐湜等为代表的以诗评析诗文、以诗解释诗文的古典文学批评传统的总结。
　　2.  根据材料内容，下列说法不正确的一项       
　　A.材料一重在阐述新时期文学与当代审美文化的相辅相成的关系，材料二重在阐述“批评文学”的审美特质。
　　B.新时期文学与当代审美文化因受到诸多力量的形构而具备“多元”的特征，但并未实现真正的多元。
　　C.在文学批评活动中，不如创作家感觉敏锐的批评者很难传达出对作品非凡的审美体验。
　　D.受到市场经济飞速发展的影响，从某种角度看，正常的现代社会文学必然走向“边缘化”。
　　3.  以下选项，不适合作为论据支撑材料二观点的一项是       
　　A.李健吾指出：批评家是学者和艺术家的化合，有颗创造的心灵运用死的知识。他的野心在扩大他的人格，增深他的认识，提高他的鉴赏，完成他的理论。
　　B.唐湜谈冯至作品：伍子胥的故事经他的手，在原有绚烂浪漫主义的基础上，加上了现代主义的诗情，尤其是意识流或内心情绪的渲染，就成了一个完整而透明的诗的果子。
　　C.美国文论家勒内•韦勒克认为：“批评的目的是理智上的认知，它并不像音乐或诗歌那样创造一个虚构的想象世界。
　　D.汪曾祺评《边城》的语言：每一句都“鼓立”饱满，充满水分，酸甜合度，像一篮新摘的烟台玛瑙樱桃。
　　4.  请简要概括材料一和材料二的行文脉络。
　　5.  班级举行学习交流会，探讨好的“批评文学”应如何体现当代审美文化和审美品格。请结合材料拟定交流会发言提纲。
　　二、文言文阅读（本大题共7小题，共20.0分）
　　阅读下面的文言文，完成问题。
　　ㅤㅤ古之教者，教以人伦。后世记诵词章之习起，而先王之教亡。今教童子，惟当以孝弟忠信礼义廉耻为专务。其栽培涵养之方，则宜 诱之歌诗以发其志意，导之习礼以肃其威仪，讽之读书以开其知觉。今人往往以歌诗习礼为不切时务，此皆末俗庸鄙之见，乌足以知古人立教之意哉！
　　ㅤㅤ大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。 譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越，自然日长月化；若冰霜剥落，则生意萧索，日就枯槁矣。故凡诱之歌诗者，非但发其志意而已，亦所以泄其跳号呼啸于咏歌，宣其幽抑结滞于音节也；导之习礼者，非但肃其威仪而已，亦所以周旋揖让而动荡其血脉，拜起屈伸而固束其筋骸也；讽之读书者，非但开其知觉而已，亦所以沉潜反复而存其心，抑扬讽诵以宣其志也。凡此皆所以顺导其志意，调理其性情，潜消其鄙吝，默化其粗顽，日使之渐于礼义而不苦其难，入于中和而不知其故。是盖先王立教之微意也。
　　ㅤㅤ若近世之训蒙稚者，日惟督以句读课仿，责其检束，而不知导之以礼；求其聪明，而不知养之以善；鞭挞绳缚，若待拘囚。彼视学舍如囹狱而不肯入，视师长如寇仇而不欲见，窥避掩覆以遂其嬉游，设诈饰诡以肆其顽鄙。偷薄庸劣，日趋下流。是盖驱之于恶而求其为善也，何可得乎？
　　ㅤㅤ 凡吾所以教其意实在于此恐时俗不察视以为迂且吾亦将去故特叮咛以告尔诸教读，其务体吾意，永以为训；毋辄因时俗之言，改废其绳墨，庶成蒙以养正之功矣。念之念之！
　　——节选自《传习录》（明•王守仁）
　　6.  对下列句中加点词的解释，不正确的一项是       
　　A.乐嬉游而惮拘检 惮：害怕