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七年级下册
10 阿长与《山海经》（教案）.docx
10.阿长与《山海经》（教案）.docx
11 老王（教案）.docx
11.老王（教案）.docx
12 台阶（教案）.docx
13 卖油翁（教案）.docx
13.卖油翁（教案）.docx
13《卖油翁》（教案）.docx
14 叶圣陶先生二三事（教案）.docx
15 驿路梨花（教案）.docx
15.驿路梨花（教案）.docx
16 最苦与最乐（教案）.docx
17 短文两篇《陋室铭》（教案）.docx
17.短文两篇《爱莲说》（教案） (1).docx
17.短文两篇《爱莲说》（教案）.docx
18 紫藤萝瀑布（教案）.docx
19 一棵小桃树（教案）.docx
20.外国诗歌两首《假如生活欺骗了你》（教案）.docx
21.古代诗歌五首《登飞来峰》（教案）.docx
21.古代诗歌五首《望岳》（教案）.docx
21.古代诗歌五首《游山西村》（教案） (1).docx
21.古代诗歌五首《游山西村》（教案）.docx
22 伟大的悲剧（教案）.docx
4 孙权劝学（教案）.docx
5 黄河颂（教案）.docx
6 老山界（教案）.docx
6老山界（教案）.docx
8 土地的誓言（导学案、教案）.docx
8 土地的誓言（教案）.docx
9木兰诗（教案）.docx
第三单元 写作 抓住细节（教案）.docx
第三单元写作：于细微处见真情（教案）.docx
名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注（教案）.docx
综合性学习《孝亲敬老，从我做起》（教案）.docx

　　4 孙权劝学
　　教学目标
　　知识与能力：了解有关<<资治通鉴》的文学常识；掌握文中常用文言词语并理解课文大致的意思；理解故事所阐明的道理。培养学生的自主合作、概括、表达等方面的能力。
　　过程和方法：能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿；通过理解文意，体会对话的不同语气，揣摩、想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。
　　情感态度与价值观：使学生懂得“开卷有益”，读书有益于人的完善和发展的道理。
　　教学重难点
　　教学重点：品味鲁肃、吕蒙对话，分析人物形象，多角度理解文章的主旨。
　　教学难点：联系生活实际，多角度理解文章的主旨。
　　教学方法
　　建立小组探讨式学习 、诵读法
　　教学过程
　　一、导入新课。
　　同学们看过《三国演义》吗？天下大势分久必合，合久必分。话说三国鼎立之时，吴王孙权独霸一方，他手下有员大将名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病，不爱读书学习，孙权屡劝他多学知识，可吕蒙每次都推三阻四，还自以为一介武夫，读书何用。这回，孙权又来劝他了，结果如何呢？让我们来看看《孙权劝学》一文。
　　二、了解作者、作品。
　　司马光（1019-1086）字君实，北宋政治家、史学家。
　　《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。
　　三、一读，读准字音、读出停顿。
　　1、师范读课文2、学生自由读，提示注意生字的读音。
　　3、强调重点字的读音。
　　卿  孰  涉猎  为博士  遂  更  邪 
　　4、指名学生读  5、学生齐读
　　四、二读，读懂文意。
　　1、学生结合注释，边读边翻译，划出不懂的词句，小组讨论。
　　2、各小组推举代表翻译课文，师纠正学生翻译不准确的地方。
　　3、师强调重点文言字词：
　　但当涉猎：但：只，只是。 孰若孤：孰：谁，哪个。 乃是就学：乃：于是，就。
　　及鲁肃过寻阳：及：到了......的时候。 即更
　　5 黄河颂
　　教学目标
　　知识目标：
　　有感情的朗读课文，品味歌词中的语言。了解直接抒情的方法。
　　能力目标：
　　通过听、说、读、写，深入理解蕴含在其中的思想感情。
　　情感目标：
　　感受诗中表现出来的伟大的民族精神和强烈的爱国主义情感，培养学生的爱国主义情操。
　　教学重难点
　　教学重点
　　通过朗诵体会诗歌的精神美与韵律美
　　教学难点
　　理解在抗日战争的特定历史背景下，把黄河作为中华民族精神的象征意义。
　　教学方法
　　1.朗读指导法；
　　2.情感表演法
　　合作探究法
　　教学过程
　　一、黄河之根
　　同学们，你们爱自己的妈妈吗？
　　（爱）
　　我们来夸夸自己的妈妈吧！
　　（勤劳、无私、善良、漂亮……）
　　那你们知道我国的母亲河是哪条河吗？
　　（预设答案：黄河）
　　那你们知道问什么将黄河称为母亲河吗？猜猜看。
　　（因为黄河有妈妈一样的品质，无私、伟大……）
　　同学们都很不错，今天我们就一起来学习一篇歌颂黄河母亲的诗歌《黄河颂》（板书课题）黄河是我们中华民族的根。
　　二、黄河之情
　　（一）朗读感悟
　　学习这首诗歌，我们首先要学会朗读，像诗人一样热情歌颂我们伟大的母亲——黄河！大家听一听，想一想，我们朗读诗歌应注意些什么？
　　1. 播放配乐朗读，感受诗歌蕴含的情感。
　　2.学生朗读课文
　　朗读提示
　　①这首诗歌分为朗诵词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。
　　②“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。
　　③三个“啊”要读的深沉，声音稍稍延长，“黄河”
　　6 老山界
　　教学目标
　　1.赏析精彩的段落，学习生动的景物描写。
　　??2.能通过品评文章中的精彩语句，体会作者在行文中寄托的思想情感。
　　3.通过阅读和理解，感悟红军长征的艰苦和乐观的精神，培养学生克服困难的信心和勇气。
　　教学重难点
　　1、赏析精彩的段落，学习生动的景物?????????? ??描写。
　　2、体会作者的情感，学习红军不怕困难的革命乐观主义精神。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　今天我们学习的课文课题是《老山界》，它的中间有一个山字，那肯定是一座山了，还有很多作家、诗人在他们的作品当中也喜欢写山，比如说毛泽东。毛泽东在他的很多诗词里面都提到过山，其中在一首诗词中他说山像什么？（生：泥丸、细浪）这是一首什么诗？（生：《七律 长征》）
　　（课件出示）全班配乐齐读
　　在毛泽东的诗词里面，他笔下的山是细浪、是泥丸。从中可以看出，在毛泽东笔下，红军战士那豪迈的革命豪情，以及乐观的革命精神。今天我们继续跟随陆定一这位老革命战士一起走进老山界。
　　二、研读课文
　　1、请同学们上节课所学内容，思考课文中的红军翻越老山界遇到了哪些困难呢？是如何克服的，体现了红军战士的什么精神？结合文中具体内容进行简要分析。
　　归纳总结：走路难：悬崖峭壁、山高路险。
　　????          睡觉难：路窄石硬、寒气逼人。??
　　???? 吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。
　　??  处境难：敌人追击、枪声密集。
　　面对困难，红军战士以什么态度面对，
　　明确：打趣逗笑、奋勇登山；
　　酣然入梦、观赏夜景；
　　鼓着勇气、继续前进；
　　毫不畏惧、嘲笑敌机
　　表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。
　　三、揣摩描写
　　1、一切景语皆情语，在乐观的红军战士眼中，老山界上的景色也别具特色。那作者描绘了哪些景色呢？请同学们迅速在文中找出来读一读，把你读过之后的感受化作一个词语填空。
　　（课件出示：           ??的老山界，请在横线上填上相应的词语。）
　　生回答。（预设：高耸、险峻、美丽、陡峭、巍峨）
　　师：大家用这些词语来描绘自己心目中的老山界，肯定都有自己的理由，那么课文中写的哪些景色它一定打动了你，让你有这种感觉，从而提炼出了这个词语。
　　（课件出示：老山界的景，                  最打动我，因为              。）
　　请同学们再回到文本中去，找出写景的句子，说说它写出了老山界怎样的特点。（小组讨论）
　　生回答（结合文章中的景物描写，抓住关键词句谈自己的理解与体会）。
　　师小结：通过我们刚刚的讨论分析发现文章中的景物描写不仅让我们感受到了老山界的险峻，高耸，还体会到了红军战士不怕困难、不惧艰险