高考二轮专题现代文阅读文学类文本阅读
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文学类文本阅读
一、 筛选题
(一) 知识讲解——错误选项类型
筛选题主要是以选择题的形式出现,主要有以下几种类型的错误:
1. 表述偏差
特征:与原文表述对不上,通常是多个内容概括,人物形象判断,主旨概括,写作手法等出错。注意:这类题是对已发生的进行评价,判断。考试频率最大。
方法:要注意“顿号”之间内容是否都是用同一手法/表示同一范畴内容,比对人物形象,主旨,写作手法等关键词。
例1:【新课标2】
选项A:本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格,如老汪翻来覆去讲不清楚“四海困
穷,天禄永终”,就说明了作为乡村垫师的他迂腐无能。
解析:A,人物形象判断有偏差:讲不清楚“四海困 穷,天禄永终”,说明了老汪不善言辞,不是作为乡村垫师的他迂腐无能。
例2:【新课标2】
选项E:本文虽只是选段,但故事情节相对完整,作者以简约沉稳的白描手法,生动地塑造
了人物群像,展开了一幅北方村镇的风俗画卷。 。
解析:E,写作手法有偏差:“以简约沉稳的白描手法”有误。
例3:【新课标1】
选项E:发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人,其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思,这是小说的深刻之处 。
解析:E,主旨概括有偏差:“作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思,这是小说的深刻之处。”有误,应该是对小人物诚信,善良等品质的赞美。
2. 无中生有
特征:文中没有出现,注意:这类题是对没有发生的进行推断。
方法:比对文中的内容,无中生有通常会在末尾加上出题者对事件结果/结论的揣测,推断。
例1:【新课标2】
选项B:文中老汪毎月两次的“乱走”令人备感困惑,直到端午节老汪酒后吐真言,暴露内
心秘密,说出“总想一个人”时,才真相大白。
解析:B,“事件结果”无中生有:“暴露内心秘密,说出“总想一个人”时,才真相大白。”文中并没有给出真相 。
3. 强加因果
特征:原因和结果对不上,通常是导致结果的原因概括有误。
方法:通常有一些因为,所以,为了,以致等表示因果关联的词语出现,而因果之间没有关联。
例1:【四川】