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约2060字。　　《刘姥姥进大观园》参赛教学设计(部编版九年级上册)
　　重点分析
　　《红楼梦》的文字是半文言半白话的，阅读有一定的难度；还由于年代久远，对人物性格命运形成的原因还不能深刻理解，对其深刻的思想内涵了解不够深入。
　　难点分析
　　通过调查，学生都没有完整读过《红楼梦》，所以对原著缺乏一定的了解，难以理解刘姥姥人物形象以及这一形象在全书中的作用，同时，学生的思想尚不成熟，阅历尚浅，难以全面解读刘姥姥这一典型形象。
　　难点教学
　　方法 1、情景教学法。运用多媒体课件展示作者生平；插播视频《红楼梦》相关情节，激发学生兴趣。
　　2、分析讨论法。刘姥姥的性格特点，先让学生分析讨论，各抒己见，然后教师引导、点拨、明确。
　　一、导入
　　曹雪芹在《红楼梦》中用细腻的笔调刻画出贾宝玉，林黛玉，王熙凤等主要人物，无不跃然纸上，栩栩如生。就是那些着墨不多的次要人物，也是写来如见其人，如闻其声。书中有一个无足轻重的小人物,就通过作者的生花妙笔,成了中国家喻户晓的人物。她看似与贾府毫不相干,却又存在着千丝万缕的关系,她用她的视野见证了贾家的荣辱兴衰,她就是刘姥姥。今天,让我们随着曹雪芹的妙笔,看一看刘姥姥在大观园里上演了一出怎样的好戏。
　　二、背景资料
　　1、刘姥姥是《红楼梦》中一个贯穿首尾的特殊人物。她的三进荣国府，见证着荣府贵族由末世繁盛走向最后败落的历程，是作者精心设计的小说总体架构的一部分。刘姥姥的女婿姓王,小名狗儿,祖上曾在京作小官,与王夫人之父连宗,狗儿祖父只有一个儿子,已故。狗儿的父亲也只有狗儿一个儿子,因家业萧条,搬回原乡住。狗儿与妻子刘氏生有一子一女,刘氏便是刘姥姥的女儿了。
　　2、刘姥姥三进荣国府：
　　第一次是因为家里生活困难，进荣国府向凤姐讨要银钱以度日。
　　第二次是在一个丰收年后，给贾府送去一些土产品表达作为远方亲戚的心意。
　　第三次是贾府遭难没落后进贾府接走凤姐的遗孤巧姐回乡下避难。
　　课文节选自《红楼梦》第四十回，原题是“史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令”。刘姥姥二进大观园，凤姐和鸳鸯为了取悦贾母，合谋让刘姥姥在吃饭时出洋相，导演了一场各具情态的笑剧。
　　三、整体感知
　　跳读课文，勾画出文中对刘姥姥的描写，分析刘姥姥这个人物形象的。（以小组为单位，讨论总结）
　　1、先听其言，分析刘姥姥这一人物形象。（分组讨论，推举中心发言人）