约11510字。

　　语文学科考试题
　　注意事项：
　　1.总分150分，考试时间150分钟。
　　2.答卷前，考生务必将自己的名字、准考证号填写在答题卡上。
　　3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用黑色签字笔将答案分条写在答题卡上。写在本试卷上无效。
　　一、现代文阅读（35分）
　　(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)
　　阅读下面的文字,完成1～5题。
　　材料一:
　　写一本小说不容易,读一本小说也不容易。平常人读小说,往往以为既是“小”说,必无关宏旨,所以就随便一看,看完了顺手一扔,有无心得,全不过问。这个态度,据我看来,是不大对的。小说之所以能够存在,并不是完全因为它“小”而易读,可供消遣。反之,它之所以能够存在,正因为它有它特具的作用,不是别的文体所能替代的。
　　小说是讲人生经验的。我们读了小说,才会明白人间,才会知道处身涉世的道理。哲学能教咱们“明白”,但是它不如小说说得那么有趣,那么亲切,那么动人。因为哲学板着面孔说话,而小说则生龙活虎地去描写,使人产生兴趣,因而也就不知不觉地发生了潜移默化的作用。历史也写人间,似乎与小说相同。可是,一般来说,历史往往缺乏文艺性,使人念了头疼；即使含有文艺性,也不能像小说那样圆满生动,活灵活现。历史可以近乎小说,但代替不了小说。世间恐怕只有小说能原原本本地描画人世生活,并且能暗示出人生意义。就是戏剧也没有这么大的本事,因为戏剧须摆到舞台上去,而舞台的限制往往让剧本不能像小说那样自由描画。于此,我们知道了,小说是在书籍里另成一格,它不是仅供我们念着“玩”的。
　　读小说,第一能让我们得到益处的,便是小说的文字。世界上虽然也有文字不甚好的伟大小说,但是一般来说,好的小说大多是有好文字的。所以,我们读小说时,不应只注意它的内容,也须学习它的文字,看它怎么以最少的文字,形容出复杂的心态物态来;看它怎样用最恰当的文字,把人情物状一下子形容出来,使其活生生地立在我们眼前。况且一部小说有景有人有对话,千状万态,包罗万象,更使我们心宽眼亮,多见多闻;假若我们细心去读的话,它简直就是一部最丰富的最好的模范文。
　　文字以外,我们该注意的是小说的内容。要断定一本小说内容的好坏,颇不容易,因为世间的任何一件事都可以作为小说的材料,实在不容易分别好坏。不过,我们可以这样来决定：关心社会的便好,不关心社会的便坏。这似乎是说,要看作者的态度如何了。同一件事,在甲作家手里便当作一个社会问题提出,在乙作家手里或者就当作一件好玩的事来说。前者的态度严肃,关切人生;后者的态度随便,不关切人生。那么,前者就给我们一些知识,一点教训,所以好;后者只是供我们消遣,白费了我们的光阴,所以不好。
　　一部好的小说,必是真有的说,真值得说。它决不求助于小小的技巧来支撑门面,作者要怎样说,自然有个打算,但是这个打算绝不是把故事拉得长长的,好多赚几个钱。所以,我们读一本小说,绝不该以内容与穿插的惊奇与否去定好坏,而是要以作者处理内容的态度和怎样谋篇布局去定好坏。假若我们能这样去读小说,则小说一定不是只供消遣的东西,而是对我们的为人处世和文学修养都大有裨益。
　　(摘编自老舍《怎样读小说》)
　　材料二:
　　《中华读书报》记者舒晋瑜在北京专访《小说课》作者毕飞宇。
　　舒晋瑜:您以经典的标准选择篇目。《小说课》除汪曾祺的作品外几乎没有当代作品,仅仅是篇幅和时间的限制,还是另有原因？您怎么看待当代作品和经典之间的距离？
　　毕飞宇:当代作品讲得少是因为我缺少自信。讲过世的作家的作品相对来讲更安全,如果我讲余华,他也许会告诉我,他可没那个意思,那我的脸还要不要？——这是玩笑了。其实还有一个更重要的原因,当代文学里有非常好的作品,但它到底有没有可能成为经典,我们都不知道。
　　经典的产生过程极其诡异,它需要内部因素,外部的条件也得具备,有些时候一部经典作品的产生可能是历史给这个作家、这个作品带来了特别的机遇。
　　就作品本身而言,我认为当代文学已经产生了不少的杰作,许多作品的品相比现代文学的经典甚至更好,但是,当代文学的体量太大了,经典是一间小屋,它究竟能放多少东西呢？没有人知道。
　　舒晋瑜:在不断重读的过程中,您对经典作品有重新的认识和理解吗？
　　(摘编自《毕飞宇谈怎样读小说》)
　　1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是（3分）
　　A.老舍认为分析一部小说内容的好坏,应主要从作者在作品中对社会、人生和事件的态度的角度入手。
　　B.老舍认为我们只有读小说,才会明白人间,才会知道处身涉世的道理,读哲学、历史、戏剧等作品做不到这一点。
　　C.毕飞宇认为经典作品需要反复阅读,随着阅历的丰富、理解力的长进,读者会具备与作者对话的能力,不断有新发现、新感受。
　　D.“很省钱的”“很不靠谱,斜着生,歪着长”“我的好友庞余亮替我算过了”等表现了毕飞宇语言朴实幽默,使得访谈气氛更加融洽。
　　2.根据材料内容,下列说法正确的一项是 (3分)
　　A.老舍认为能以最少的文字形容复杂的心态物态、最恰当的文字形容人情物状的小说,才是让我们受益匪浅的最好的小说。
　　B.老舍认为读小说时,只要我们关注作者处理内容的态度和谋篇布局的方法,就一定能明白为人处世的道理,提高文学修养。
　　C.舒晋瑜运用追问,从“不断重读”到“翻来覆去地对比着看”再到“如何把玩”,及时抓住新亮点,拓广、拓深访谈内容。
　　D.毕飞宇缺少自信，并且不确定当代文学的诸多优秀作品能否成为经典，所以他在《小说课》中讲当代作品讲得少。
　　3.根据材料二的内容,下列选项中不属于本次访谈核心话题的一项是 (3分)
　　A.在不断重读的过程中,您对经典作品有重新的认识和理解吗?
　　B.平时的阅读中,所有喜欢的经典作品您都这么翻来覆去地对比着看吗?
　　C.我无法想象您如何把玩一部作品。
　　D.您怎么看待当代作品和经典之间的距离?
　　4.阅读小说时,老舍的“念着玩”和毕飞宇的“把玩”有何不同?请结合材料简析。(4分)
　　5.请简要梳理材料一的行文脉络。(6分)
　　(二)现代文阅读II(本题共4小题,16分)
　　阅读下面的文字,完成6～9题。
　　书匠（节选）
　　葛亮
　　秋天的时候，我父亲接到了小龙的电话。
　　小龙说，毛羽，这个老董，差点没把我气死。
　　父亲问他怎么回事。
　　他说，馆里昨天开了一个古籍修复的研讨会，请了许多业界有声望的学者。我好心让老董列席，他竟然和那些权威叫起板来。说起来，还是因为馆里来了本清雍正国子监刊本《论语》，很稀见。可是书皮烧毁了一多半，给修复带来很大难度。省外的专家，都主张将整页书皮换掉。没承想老董跟人家轴上了，说什么“不遇良工，宁存故物”，弄得几个专家都下不