约7840+4760+4930字。

　　《祝福》导学案
　　班级：       姓名：       日期：2015年3月4日 主备人：彭朝锋 备课组长：赵凤池
　　【学习目标】
　　1、积累并梳理词语。
　　2、通读课文，理清脉络。
　　【独学环节】
　　独立思考，实事求是，锲而不舍，以勤补拙 笔记、反思
　　一、自主学习：
　　1、给下列字注音：
　　钝dùn响   寒暄xuān   瓦楞wǎléng   朱拓tà   间jiàn或    乞丐qǐ gài        悚sǒng然   踌蹰chóu chú   不更gēng    事谬miù种  俨yǎn然    雪褥rù     瑟sè瑟有声   尘芥jiè   堆形骸hái   颊jiá   贺家墺ào    嚎háo    荸荠bíqí   絮絮xù   呜咽yè   驯xùn熟   桌帏wéi    讪讪shàn     怔怔zhēng zhēng    咀嚼jǔ jué   渣滓zhā zǐ    瞥piē    拗niù不过     蹙cù缩   门槛kǎn         惴惴zhuì zhuì  歆享xīn xiǎng   牲醴shēng lǐ   蹒跚pán shān 
　　2、介绍背景，揭示主题。
　　《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，它是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。小说反映了辛亥革命以后旧中国现实。
　　《祝福》写于1924年2月7日。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅正以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。因此他在作品《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。
　　新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。妇女是中国封建思想最大的受害者。鲁迅就选取了妇女题材，写
　　……
　　《祝福》教案（5课时）
　　教学目标：
　　知识目标：
　　1、积累词语，了解鲁迅的有关情况和写作背景，理解重要语段在文中的作用。
　　2、使学生准确把握小说的人物情格特征。
　　能力目标：
　　1、学习作者综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。
　　2、理解文中倒叙写法、环境描写对表现人物悲惨命运的作用。
　　3、掌握侧面描写、细节描写表现人物性格的方法。
　　4、掌握小说阅读和鉴赏的基本方法。
　　情感态度和价值观：
　　1、培养学生善良品质和同情心。
　　2、理解造成祥林嫂悲剧的社会根源，从而认识封建礼教吃人的本质。` `
　　教学重点：
　　环境与人物命运，情节与人物性格。
　　教学难点：
　　几次祝福场景的描写与祥林嫂悲剧的关系。
　　教具准备：
　　课文朗读带及《祝福》的电影资料。
　　课时安排：
　　五课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　教学要点：
　　朗读课文，初步感知小说内容。
　　教学步骤：
　　一、小说：
　　1、概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。
　　2、常见的塑造人物形象的方法有肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、环璋描写及正面描写、侧面描写等。
　　3、小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局等四部分，有的还包括序幕和尾声。
　　4、环境包括自然环境和社会环境，主要交代作品的时代背景和人物活动的时间、地点和景物。
　　二、作者：
　　鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
　　三、朗读：
　　学生朗读一遍课文。
　　1、生字：
　　暄  拓  悚  芥  镯  抟  荸  荠  窠 
　　帏  讪  槛  蹙  醴
　　2、课文变化的词语：
　　……
　　《祝福》教案（3课时）
　　教学目标：
　　1、学会把握小说的情节结构，理解倒叙手法的运用。
　　2、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。
　　3、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。
　　4、理解环境的作用。
　　重、难点：
　　1、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。
　　2、把握环境描写的巨大作用，体会环境与人物命运的必然联系
　　3、要注意领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴涵的强烈的爱憎之情
　　课时安排：3课时
　　第一教时
　　教学内容：把握小说的情节结构，理解倒叙手法的运用；从肖像描写入手，初步分析祥林嫂的人物形象。
　　一、导入
　　我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》、《孔乙己》，其中由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫的孔乙己，都给我们留下了深刻的印象。鲁迅先生的小说善于通过悲剧性人物去揭示深刻的社会主题，今天，我们所要学的《祝福》也正是如此。——《祝福》（板书）
　　介绍背景
　　《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇。小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实，通过祥林嫂的艺术形象深刻地反映了旧社会在封建思想和封建礼教摧残下劳动妇女的悲惨命运，揭露了封建礼教吃人的本质。小说被改编成电影及多种戏剧。
　　二、1、提问：小说的情节结构一般分为几个部分？（有些同学可能会和小说的三要素等概念混淆，应加以分清。）
　　明确：序幕，开端，发展，高潮，结局，尾声
　　2、要求快速浏览小说，划分出情节结构。（很多同学会将本道程序和一般的划分层次等同起来，应引导其分清不同。）
　　明确：
　　（1）序幕：祝福景象和鲁四老爷
　　（2）结局：寂然死去
　　（3）开端：初到鲁镇
　　（4）发展：被卖改嫁
　　（5）高潮：再到鲁镇
　　（6）尾声：祝福景象和我的感受
　　三、提问：本文在叙述方法上有什么特点？
　　讨论：这种叙述方法有什么作用？
　　明确：倒叙。祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，形成了一股浓厚的悲剧气氛，可是，这样的一个悲惨结局非但没有人同情，