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【设计思路】<br>
这是一节品读课。首先通过听让学生走进故事，知晓背景、感知内容；然后让学生说起来，分析人物、感受成长；接着让学生品起来，探究技法、习得语感；最后让学生记下来，积累心得。整节课学生都处在耳听、嘴说、脑思、手写的“活动”中，力求体现余映潮先生“学生活动充分，课堂积累丰富”的思想，力求体现新课标“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”的理念。<br>
【教学过程】<br>
预习任务：１．通读，正音解词；２．诵读，初解文意。<br>
教学板块之一：听一段故事<br>
一．激情导入：<br>
1983年新春伊始的北京，人们相互传递着一个令人欢欣的消息：根据台湾著名作家林海音的同名小说改编的电影《城南旧事》，获得马尼拉第二届国际电影节金鹰奖！<br>
这是一个什么样的故事呢？大屏幕展示：<br>
听一段故事——《城南旧事》简介<br>
20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里，……，带着种种疑惑告别了童年。（省略的内容见《教师教学用书》）<br>
（背景音乐选用《城南旧事》片尾曲）<br>
二．进入课文<br>
1．初步感知，把握内容<br>
本文节选自《城南旧事》的最后一部分，写主人公英子经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。大屏幕展示：<br>
速读课文，概括提炼：<br>
①从英子的角度概括小说内容。<br>
②从爸爸的角度概括小说内容。<br>
明确（接上，大屏幕展示）：<br>
①从英子的角度可以这样概括：本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的的事物引发的回忆。<br>
①从爸爸的角度可以这样概括：本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱；爸爸在六年前因英子赖床