包括视频实录及说课共用时47分59秒，另有配套教案及课件。

　　【选点说明】
　　宋词鼎盛，名家辈出，风格各异。《定风波》将叙事、抒情交互融合，一“雨”双关之巧，即事明理之妙，有助于培养学生观察体验生活能力。而学生通过对韵律和谐、温柔敦厚之《诗经》、奇幻瑰丽、华美浪漫之《楚辞》、汉魏乐府、魏晋风骨、李杜诗篇的学习，对诗歌发展脉络有一定把握，理解欣赏能力较高；而宋诗（词）中的哲理思辨之美，尤其是苏轼在风雨里的人格修炼、坎坷中的通达也有助于青年学生正确人生观、价值观的培养、树立。
　　【策略说明】
　　一、知人论世
　　在欣赏古典诗歌之美时，探究作者生平，了解生活时代背景，有助于把握作者的心灵历程、精神世界。而作为富有浪漫气质、自由个性的人物，苏轼一方面面临强大政治组织与统治思想的压力、另一方面又努力寻找精神世界解脱之道，他的作品表现出的洒脱无羁与无可奈何、随缘自适与失意苦闷、积极作为与无为超脱亦有律可循。因此，知人论世不失为一种好的欣赏方法。
　　二、 吟咏诗韵
　　古典诗歌朗读，除其自身格律特点之外，细心揣摩词句声音方面的情感变化，在高低、缓急中融入自我理解，声情并茂地吟咏，能够体现出作品的情韵之美。将《定风波》中抑扬顿挫、舒缓轻重拿捏到位，则其富有感染力的抒情主人公形象呼之欲出，通达乐观的精神世界生动可感。因此，教学中可鼓励学生揣摩韵味，反复诵读，领略诗情。
　　【过程设想】
　　引导学生通过知识积累、课前预习，了解作者苏轼生平经历、《定风波》写作背景，再品味语言，把握诗歌主旨。教学过程注重诗歌吟咏诵读，品味韵律、节奏、情感变化，分析并学习作者对待风雨的人生态度。然后结合所学知识，解读苏轼哲理诗歌《观潮》。在背诵基础上，以期对人生态度有所启发。
　　【学习目标】
　　1、有感情朗读并背诵诗歌。
　　2、学会通过“知人论世” 的方法把握诗歌主旨。
　　3、感受作者面对困境豁达、洒脱的精神，培养积极乐观的人生态度。
　　【学习重难点】
　　“知人论世”法在赏析中的运用；作者积极旷达的人文情怀的领悟。
　　【课时安排】1课时