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一 教学目标：  <br>
      1、理清作者行文的思路，理解托物言志。  <br>
2、通过品味古文的意境，领悟作者在文中流露的思想感情，渲染一种人文美感。<br>
重点与难点：  <br>
重点：品味古文意境，领悟作者在文章中流露出的思想感情。<br>
难点：品味意境，切实感受作者的情操，培养人文素养。 <br>
二 教学设想：<br>
1 、学习文质兼美的古文，不宜琐碎地串讲字词，以破坏其美感。可通过一次次的读，层层深入的体会古文的意境，达到从粗通到分析再到切切实实的感同身受，同时利用电脑多媒体等多种手段来创设教学情境。<br>
2 、课前布置学生预习，要求学生对照注解读通课文内容，并翻译全文。<br>
3 、安排一课时。<br>
三 教学内容和步骤：<br>
（一）　　从作者导入。让学生揣测作者写该文的目的。<br>
（二）　　一读（学生齐读）<br>
检测学生字词预习情况。<br>
了解文体“铭”。<br>
二读（教师吟诵）              <br>
让学生展开丰富的想象，自己去领会课文再进一步理解课文。<br>
讨论：“陋室”“陋”还是“不陋”，并说明原因。<br>
        这个问题让学生能够分析出本文的中心：陋室陋又不陋。重点在于不陋，原因是“吾德馨”，从而得出本文主旨：托陋室之物，言高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。<br>
（三）　　三读（学生齐读）<br>
品味课文<br>
1、本文是从哪几个方面写陋室不陋的？<br>