约25290个字。

　　人教版语文八年级下册文言文总复习题
　　与朱元思书
　　一、基础知识
　　（一）文学常识本文选自《艺文类聚》。作者吴均，字叔庠，南朝梁文学家。
　　（二）文言词语
　　1．词类活用【湍】急流。【奔】飞奔的马。【轩邈】往高处和远处伸展。轩，高。邈，远。
　　2．通假字【转】通“啭”，鸟叫声。【反】通“返”。【见】通“现”，露出。
　　3．常规词语【风烟】烟雾。【共色】一样的颜色。【从流】随着江流。从，顺，随。【缥（piǎo）碧】青白色。【无碍】毫无障碍。【甚箭】比箭还快。【夹岸】两岸。【寒树】使人看了有寒意的树。形容树绿而密。【负势】凭依高峻的山势。负，依凭。【竞上】争着向上。竞，争。【直指】笔直地向上，直插云天。【千百】形容很多。【泠泠（líng）】形容水声激越。【作响】发出声响。【相鸣】互相和鸣。【成韵】形容声音和谐动听。韵，和谐的声音。【千转】长久不断地叫。千，表示多。【绝】停止。【鸢(yuān)飞戾（lì）天】鸢飞到天上，这里比喻极力追求功名的人。鸢，一种凶猛的鸟。戾，至。【息心】平息热衷功名之心。【经纶】筹划，治理。【柯(kē)】树木的枝干。【蔽】遮蔽。【犹】像。【交映】互相掩映。
　　二、阅读探究
　　1．表明富春山天朗气清的壮丽背景（全貌）的句子是什么？风烟俱尽，天山共色。
　　2．既写出江流宛转，小舟随波逐流的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情的句子是什么？
　　从流飘荡，任意东西。
　　3．总写所感，统领全文的语句是什么？奇山异水，天下独绝。
　　4．作者是怎样有层次的描绘“异水”的？运用了什么修辞方法？
　　先写“缓流”，突出澄澈（游鱼细石）；再写“急湍”，突出凶猛（急湍、猛浪）。运用了夸张、比喻的修辞方法。
　　5．作者是怎样表现“奇山”的？
　　①整体形象奇。“夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈。争高直指，千百成峰。”
　　②生长状态奇。两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂，③自然声音奇。
　　从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫，生机盎然的大自然交响曲
　　6．流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣的句子是什么？这句对写“奇山异水”有什么关系？
　　飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
　　有这样的“奇山异水”，必然有人的足迹，有人的触景之情，这句是游览者自然生发的感情。同时这句又是侧面着笔，通过衬托手法，强化了山水诱人的力量，突出了“奇山异水”。
　　7．结尾“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，似是多余，对此你有何看法？
　　不多余。一是起了反复渲染的作用。写树木遮空，昼夜不分，既照应前面对寒树的描写，又给山水增加奇色异彩。二是使结构更加严谨完美。全文犹如作者放出的千里之线，这里又收回手中，承接文章开头四句，清幽淡雅，余音缭绕。
　　三、拓展延伸
　　1．由“水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”你想到了哪两篇文言文中的话？写出相应语句、作品和作者。
　　“潭中鱼可白许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。”（柳宗元《小石潭记》）
　　“有时朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风不以疾也。”（郦道元《三峡》）
　　2．由“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”你联想到生活中的什么现象？
　　富贵人虽然自有他们的享受，但是未必没有烦恼；而遁迹山林的人固然有种种不便，但其快乐是无法比拟的。
　　四、参考译文，见参考书！重点记住几个句子的翻译！