约2110个字。

　　5、背影
　　教学目标
　　1、学习本文朴实自然的语言。
　　2、学习本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。
　　3、感受文中所表现的父子之间的深厚感情。
　　说明：
　　朱自清的《背影》是平中见奇，朴中见巧的散文艺术精品，它感染了一代又一代人，因为它写出了一种异常真挚和至诚的亲子之爱，这种亲子之爱，也反映了我国一种优秀的民族传统文化。在如今“二期课改”的教学理念下，本文是一篇很好的渗透民族精神文化教育的典范之作。在教学中，应“情”字当头，以情感人，以情动人，通过对文中朴实自然的语言的感受与品味，体会文中所表现的浓浓的父子亲情。
　　教学重点与难点
　　1、重点：品读本文朴实自然而又饱含深情的语言。
　　2、难点：课文第二、三段对表达中心的作用。
　　说明：
　　语文学习需要沉浸和融入文本。这是一篇充满真挚情感的文章，涉及两代人心灵对话，所以，教学过程要带领学生通过解读文本、品味语言来加深理解，提升情感的认知能力。
　　文中“四次背影”、“四次落泪”是情感的集中表现，这是在阅读中需要细细体会的。
　　教学过程
　　教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
　　情景导入激发兴趣 1、罗丹说过：生活中并不缺少美，而是缺少发现。如果我们都能用一双慧眼去观察生活，你会发现，日常平淡的生活中，你的父母、老师、同学等都有一些特有的表情、习惯性的动作，你们能说说这些“招牌”表情、“招牌”动作吗？
　　2、我国著名的散文家朱自清先生捕捉到了父亲的那个背影，这是一个怎样的“背影”呢？让我们走进这篇文章，去揭示谜底吧！ 1、自由发言，用简洁的语言来说说自己身边人的“招牌”表情和“招牌”动作，以及它背后的深层意义。 创设这样的情境，体现了语文与日常生活的联系。让学生由日常生活中的具体形象出发，能让其尽快进入课堂，从而激发学生对文本的阅读兴趣。
　　朗读课文初步感知 1、请学生有感情的自由朗读课文，初步感受作者笔下父亲背影的形象。
　　要求：①朗读时做必要的圈划、批注，并且借助工具书扫除文字障碍。②用简洁的语言概括文章内容。 1、学生自由朗读课文并借助工具书扫除文字障碍。
　　2、初步了解课文内容并做概括——文章主要描写了父亲的背影，寄托了我对父亲的怀念之情。
　　3、交流。 这一环节主要用于学习读书方法，养成读书习惯，既是对文本内容的熟悉，又是一个自我发现问题的学习过程，并且为下面的精读作了铺垫。
　　再读课文品味文本 指导朗读，提出问题，引导学生深入理解文本内容。
　　1、作者一共写了几次背影？找出具体语句。几次背影的出现各有什么作用？这几次背影在写法上有何不同？
　　2、文中一共写了作者几次落泪，找出这些语句，并说说几次流泪所表达的不同感情。 1、学生再次阅读课文，找出关键的语句、语段，并进行品味、分析。
　　2、交流：
　　①共写了四次背影。
　　第一次：文章开头。
　　作用：开篇点题，创设浓重的感情气氛。
　　第二次：车站送别。
　　作用：浓墨详写，具体描绘背影，表现父亲爱子的深厚感情。
　　第三次：别后远景。
　　作用：深化主题，远见背影消逝，背影淡而情愈深，离情别绪，催人泪下。
　　第四次：浮现背影。
　　作用：首尾呼应，思念情深。
　　②四次流泪
　　第一次：见父亲（悲哀的泪）。
　　第二次：见背影（感动的泪）。
　　第三次：别父亲（离别的泪）。
　　第四次：想背影（伤心的泪）。 这一环节的设计旨在对文章重点的突破，如果说前一环节是铺垫，那么这一环节就是发展，是对文本的整体感知。