约1940个字。

　　《邓稼先》学案
　　一、学习目标：
　　1. 了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌；
　　2. 学习对比表现人物的写作方法。
　　二、学习重点：
　　深入阅读课文，深切体会邓稼先的人品风貌。
　　三、学法指导：
　　整体把握六部分大意，其中把重点放在第五部分。
　　（一）初步感知
　　1、初读课文2-3遍，学习文章用小标题连缀的形式。
　　2、查阅有关“两弹一星”的资料和杨振宁的情况。填充下面知识。
　　邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制　（　　）、（　）和新型核武器作出了重大贡献．１９９９年，中共中央、国务院、中央军委给他追授了（　　　　）功勋奖章。
　　本文作者是（　　），美籍华裔（　）家，获１９５７年（　　）物理学奖。
　　3、快速阅读课文，迅速捕捉文章信息，把你认为比较精美的词语用小圆圈标示出来。完成下面的生字拼音。
　　可歌可泣（）鲜为人知（）鞠躬尽瘁（）
　　锋芒毕露（）风悲日曛（）当之无愧（）
　　至死不xiè（）妇rú（）皆知平沙无yǐn（）
　　兽tǐng（）亡群燕然lè（）功pěng（）断草枯
　　4. 文章共由六部分组成，阅读后概括各部分主要内容，及体现的精神品质。
　　第一部分：精神品质：
　　第二部分：精神品质：
　　第三部分：精神品质：
　　第四部分：精神品质：
　　第五部分：精神品质：
　　第六部分：精神品质：
　　（二）探究释疑
　　1. 写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?
　　2. 为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?
　　3. 全文六个部分之间有什么联系？
　　4. 有人说，这是一篇至情文，何以见得？
　　5. 研读富于感情，触动心灵的语句，谈出自己的感受。[从中提取精美的词、句、段、修辞等内容，然后用“我发现………….用得好（精美、贴切、美妙等），它好在（精美、美妙在于，写出了）…………”的句式品评出这些内容的精妙之处。]
　　(三)课内检测
　　1．给下列加粗的字注音
　　鲜为人知（）任人宰割（）至死不懈（）
　　截然不同（）孕育（）
　　2．理解下列词语的含义
　　①鞠躬尽瘁：②死而后已：
　　③家喻户晓：④妇孺皆知：
　　3．选词填定：邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。
　　A．开始B．开辟C．开创D．开展
　　（四）学习反思
　　我的收获：