共21题，约9370字。

　　语文
　　（本卷共四大题，满分150分，考试时间120分钟）
　　一、语文知识及运用（30分）
　　士文化不仅塑造了中国传统社会的精神内核，也成为了推动社会进步的精神力量，我们一起去探寻吧。
　　【“士”文化意义】
　　士者，国之脊梁也。他们以“先天下之忧而忧”的担当，“留取丹心照汗青”的赤诚，“苟利国家生死以”的决绝，在历史长河中yì立成不朽的丰碑。多少仁人志士矢志不渝[甲]即便身陷囹圄仍不改其志[乙]多少忠贞之士鞠躬尽瘁，在坦荡如砥的年代守护文明薪火。更有无数英雄，他们的行为可歌可泣，将生命化作银河中的璀璨星光[丙]王夫之沥尽心血隐居著书十七载，于草mǎng间续写华夏道统；文天祥狱中作[丁]正气歌[丁]，浩然之气直冲斗牛，声震寰宇……他们的精神宛如昆仑巍峨，纵使刀斧加身亦不改其志；        。这些用热血浇灌文明之树的士人，终将风骨凝成民族脊梁，让华夏魂魄在沧桑巨变中永续长存。
　　1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。
　　yì立（     ）      草mǎng（     ）      直冲斗牛（     ）      脊梁（     ）
　　2. 文段中加粗词语使用不正确的一项是（   ）
　　A. 鞠躬尽瘁 B. 坦荡如砥 C. 可歌可泣 D. 沥尽心血
　　3. 文段中甲、乙、丙、丁四处的标点符号运用最恰当的一项是（   ）
　　A. ，  ；  ，  《》 B. ，  ；  ——  《》
　　C. ，  ，  ，“” D. ：  ，  ——  “”
　　4. 请参照画波浪线的句子，再续写一句。
　　【“士”精神解读】
　　5. 小渝整理了“士”字的相关知识，请完成表格内容。
　　（1）探究“士”的内涵  
　　（2）联读“士”的形象
　　经历 司马迁——文士 保尔——战士
　　身体遭受磨难 因替李陵辩护，遭受宫刑。 因①________，________。
　　重拾生命意义 ②________
　　6. 红色文化就是现代中国革命史上的“士”文化。班级打算开展以“赓续红色薪火，厚植家国情怀”为主题的研学活动，请你完成以下任务。
　　（1）【资料查阅】活动前，小南在网页上看到了下面这则新闻，请你为其拟一个恰当 标题。（12字以内）
　　________
　　“最好的课堂在路上。”2025年4月19日，贵州道真县玉溪中学的学子们跨越山河，来到重庆开展研学活动。本次春季研学实践活动，以“红色教育+城市探索+高校启蒙”为主线，开启跨越时空的成长对话。首日，学生们在歌乐山烈士陵园、白公馆和渣滓洞感悟革命先烈的信仰与精神，随后走进三峡博物馆通过PBL项目式研学探索巴渝文明，并体验李子坝轻轨穿楼奇观、解放碑洪崖洞的立体城市魅力。次日，师生走进西南大学聆听百年校史课程，感受学术氛围。活动通过“红色记忆”“城市脉搏”“科技浪潮”三大板块，让学子在历史、文化与科技的交融中厚植家国情怀。
　　（2）【路线制定】小渝同学为本次研学活动提供了以下两条研学路线，同学们据此进行了讨论。请你选择想参与的路线并根据研学路线参观地特点说明选择理由。
　　①江津聂荣臻元帅陈列馆—陈独秀旧居—江津聂荣臻元帅故居—杨尚昆旧居
　　②渣滓洞—白公馆—“一一•二七”死难烈士之墓—歌乐山烈士陵园
　　（3）【活动争议】班级打算在本周六开展研学活动，你们讨论正热烈时，小北却提出了质疑：我们正准备冲刺中考，研学活动耽误时间，没有必要。请你劝说他参加本次活动。
　　二、古诗文积累与阅读（25分）
　　（一）古诗文积累（10分）
　　7. 在“分门别类辑经典”活动中，班级准备张贴先贤名句，请你按类别将下列古诗文填写完整。
　　诗文绘景 青树翠蔓，①________，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）
　　乱花渐欲迷人眼，②________。（白居易《钱塘湖春行》）