共23题，约19510字。

　　陕西省渭南市2025届高三教学质量检测 (Ⅱ)语文试卷
　　注意事项：
　　1.本试卷共12页，全卷满分150分，答题时间150分钟；
　　2.答卷前，考生须准确填写自己的姓名、准考证号，并认真核准条形码上的姓名、准考证号；
　　3.选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，涂写要工整、清晰；
　　4.考试结束，监考员将试题卷、答题卡一并收回。
　　一、现代文阅读(35分)
　　(一)现代文阅读Ⅰ (本题共5小题，19分)
　　阅读下面的文字，完成1~5题。
　　材料一：
　　王克剑在田间走访调研中，留意到因“制种难”而导致的“种子贵”的现象，杂交品种虽然具有产量高、抗逆性强等诸多优势，但其后代会发生性状分离，无法遗传优势，不能被留种用于下一年。若想种植高产量的杂交稻，每年都得花上一笔不菲的成本购买新种子。
　　从育种家和种子企业的角度来看，因为制种的过程极为繁琐复杂，每年在制种工作上投入的人力、物力始终都是不小的成本，一旦遇到不利的天气，甚至会导致杂交制种失败，给种子安全带来很大隐患。“实现杂交稻优势的稳定遗传，解决制种难题的想法深深烙在了我心里。”
　　当时，并非无人关注到这个难题，国际水稻研究所等国际知名研究机构都曾经设立专门的国际攻关项目，然而相关研究一直未能取得实质性突破，这个研究方向也由热变冷。
　　面向世界农业科技前沿、面向国家农业重大需求，王克剑决定利用自己多年在遗传领域的研究积累，带领团队探索通过克隆种子实现杂交稻的稳定育种。
　　“科研探索就像走钢丝，常常要面对实验失败、经费花完等艰难时刻。”王克剑说，所幸的是，这个项目得到了中国水稻研究所的各项支持。
　　王克剑和团队成员奔波于稻田和实验室，两头交替进行实验。尽管理论设计得很完美，但最后的实验结果总是与预期不一样。“无数次看着希望出现继而又跌进谷底，反复失败，反复总结，再反复试验之后，我们最终在杂交稻中，找到了跟遗传信息交流相关的4个关键基因。”一块“硬骨头”就这样被“啃”下了。
　　2019年，在国际顶尖科学期刊《自然——生物技术》上，以封面故事形式发表的成果宣告王克剑团队利用基因编辑技术建立了无融合生殖体系，获得了杂交水稻克隆种子，这标志着杂交稻无融合生殖技术从0到1的关键突破终于实现。这个成果一旦成熟将大幅降低杂交稻育种的成本，同时也让今后种植杂交稻的农民自留种子成为可能。
　　“袁隆平院士为此专门致电表示祝贺……还鼓励我们‘再接再厉，早日将该成果应用到生产中’。”王克剑说，袁老的来电给大家增添了一份温暖动力，促使团队把这项科研成果转化工作进一步落实到位。
　　“从杂交稻种子克隆成功，到投入生产实践，还有很长的一段路要走。前方可能依旧困难重重，但只要有种子，就会有希望。”王克剑说。
　　(摘编自张桂贵、方经纶等《“一粒种子可以改变一个世界”》
　　材料二：
　　20世纪70年代初，袁隆平在野生稻群体里发现了一株天然败育个体，推动了杂交水稻育种的商业化发展。杂交稻育种极大提高了水稻的产量，继半燚秆育种后实现了产量的第二次跃升，被誉为“第二次绿色革命”。
　　过去半个世纪，大量的杂交稻品种被育成，若能分析大量优良杂交稻品种的基因组和表
　　1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
　　A.王克剑团队研究课题是为解决杂交稻制种难、种子贵的问题，韩斌团队研究课题是为帮助杂交稻育种人员更高效地优选育种。
　　B.虽然国际知名研究机构都曾针对制种过程繁琐、投入成本高、稳定性差等问题开展攻关，但相关研究很久未能取得实质性的突破。
　　C.王克剑团队的研究虽取得了成果，但还有待进一步落实到生产实践中，而韩斌团队的研究则可以应用于当前杂交稻育种研究。
　　D.我国种业刚起步时正遇上跨国种业公司全球布局。与世界其他国家技术上的巨大落差，是我国种业发展的症结所在。
　　2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)
　　A.王克剑团队在杂交稻中找到了4个关键基因，获得了克隆杂交稻种子，其下一工作是建立无融合生殖体系。
　　B.如果没有杂交稻育种的商业化发展，可能就不会出现大量育成的杂交稻品种，也不会有韩斌团队研究的突破。
　　C.水稻育种经历的半矮秆育种、杂交稻育种两个阶段，有望推动亚种间杂交稻育种的发展。
　　D.只有将科研院所的育种资源和人才转移到种子企业，才能有效激发课题组式育种的活力，提升规模化水平。
　　3.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)
　　A.材料一、二都在开篇介绍了相关研究技术突破的背景，便于读者更好地理解研究的意义与艰难。
　　B.相较于材料一，材料二侧重介绍研究的起源、结果和意义，这是由它们不同的写作目的决定的。
　　C.材料三大体按“提出问题——分析问题”的思路逐步深入，意在介绍国内种业发展情况，引发思考。
　　D.三则材料虽然都属于新闻体裁，但侧重点不同，材料二属于新闻消息，材料三属于新闻评论。
　　4.材料一多处引用通讯主人公的话，请简要分析其作用。(4分)
　　5.习近平总书记高度重视种源安全和种业振兴，叮嘱“用中国种子保障中国粮食安全”“把当家品种牢牢攥在自己手里”。请结合材料简要说明应如何振兴我国种业。(6分)
　　【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
　　（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
　　（3）本题考查学生对材料相关内容的分析和评价的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
　　（4）本题考查学生分析引用作用的能力。作答此类试题，可以从刻画人物形象、文章的叙事特点以及表达效果等角度分析。
　　（5）本题考查对原文内容进行筛选、归纳、概括和分析的能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。
　　(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
　　阅读下面的文字，完成6~9题。
　　文本一：
　　等    迟子建
　　风把屋檐下已经干枯了的艾蒿吹下来了。它从窗前划过，就像一条灵巧的腿，轻快地跳过一格一格的窗棂。这艾蒿是端午节时妈妈插上去的，说是辟邪。
　　姐姐在灶上做饭，我蹲在灶前用炉钩子调理火，算是个小小司火女