共23题，约10400字。

　　贵州省安顺市2025届高三4月适应性考试语文试题
　　注意事项：
　　1.本试卷共10页。满分150分，考试用时150分钟。
　　2.用2B铅笔将客观题答案填涂在答题卡相应位置，用黑色水性笔将主观题答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。
　　一、现代文阅读(35分)
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成1~5题。
　　材料一：
　　我们姑且把诗人所要说的思想和情调叫做意境，把他所说出来的叫做语言。‘这两种成分本是密切相关的，不能分剖。不过为说话便利起见，我们不妨把它们分开来说。诗的难懂在语言亦在意境。中国人向有“言近旨远”的说法。在言近旨远时，语言的易懂不能保障意境的易懂，陶渊明的诗可以为例。但是“旨远”有时可以“言近”，亦有时不可以“言近”。意境难，语言也往往因之而难，李贺和李商隐比元稹、白居易难懂，是同时在意境和语言两方面见出的。
　　语言可分义的组织和音的组织两点来说。前者属于文法，后者属于音韵学。义的组织大半取决于文法的惯例。这在每国语言里都根深蒂固，如何想，如何说，如何写，都因习惯成为自然。诗人在大体上都得接受这个习惯，纵然在选字、配字两方面每人有每人的个性，总不至于把文法的基础完全放弃。所以诗在语言方面的难懂，起于义的组织者非常微细。纵然偶有困难，那也是读者可用努力征服的。
　　音的组织可就不然。这是情调思致：所伴的生理变化的微妙痕迹。诗是情感的语言，而情感的变化最直接的表现是声音节奏，这是诗的命脉。读一首好诗，如果不能把它的声音节奏的微妙起伏抓住，那根本就是没有领略到它的意味。不幸得很，诗的这个最重要的成分却也是最难的成分。大多数人对于声音的反应都非常迟钝。心理学家对于不能辨别红绿青黄的人有“色盲”一个名词可用，我想他们也应该造“音聋”一个名词，这是很需要的。我们大部分人多少都是“音聋”。这并非说对于一切诗都聋，只是对于某种音无感觉力。比如英国批评家约翰逊博士只喜欢听“联韵”诗，而不能欣赏弥尔顿的“无韵五节格”，便是“音聋”的好例。“音聋”有起于先天的，有起于种族差别的，也有起于习惯与修养的。中国人读外国诗，或是英国人读法国诗，无论修养如何深厚，在声音上总有一层隔阂。读惯旧诗的人一读诗就期待五七言的音的模型，对于本有音乐性的新诗总觉得不顺口不顺耳。这只是就粗浅的说。如说得更严密一点，每个诗人甚至于他的每一首诗，因为是一种特殊个性与特殊情趣的表现，都有他的特殊的声音节奏。这是自然流露，不必出诸有意造作，所以诗人自己也往往不能加以分析说明，甚至于有些诗人因没有意识到音乐性的存在而根本否认它的存在。诗的最难懂的——一般人所谓“晦涩”的———一部分就是它的声音节奏。现在一般谈诗的清楚与晦涩的人们根本就不提这一点，他们仿佛以为只要语言意义明白清楚了，诗也一定是明白清楚的。这似乎是没有认清问题的症结所在。
　　（摘编自朱光潜《谈晦涩》）
　　材料二：
　　著名美学家赫斯曾对文学文本的意义作过“意思”与“意味”的区分。“意思”即作者写进文本并要借助文本加以传达的原意，而“意味”则是读者在文本阅读过程中所“认定”的文本意义。赫斯所作的区分启发我们，与非文学文本的阅读不同，文学文本的阅读和鉴赏，绝不仅仅只是从语义的理解到文本“意思”的把握这么简单。文学语言并不仅仅只是要完成一种单纯的语义传达，更重要
　　1.下列对材料一的相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
　　A.诗的难懂可在语言也可在意境，陶渊明的诗语言易懂但意境深远，属于“言近旨远”的典型。
　　B.诗歌语言中义的组织大半取决于文法的惯例，诗在语言方面的难懂导致义的组织者非常微细。
　　C.即便修养深厚的人读外国诗，在声音上也会有隔阂，这可能是因为他的母语和外国语有差别。
　　D.诗歌的晦涩与意境深远、语言难懂密切相关，而表达情感变化的声音节奏往往最容易被忽视。
　　2.根据材料二内容，下列说法正确的一项是（3分）
　　A.要想感受体悟诗歌的审美情调和韵味，既要准确理解语义，更要对语言进行逻辑分析。
　　B.文本的语音组合都会再生出“意义”，这正是阅读时须细心体味的情调韵致或者意味。
　　C.表达同一意思，如有多个词语或句子可供选择，语音效果通常是作家的重要考量之一。
　　D.独特的情绪氛围取决于特殊意味“调质”的选用，它能唤起读者某种相应的情绪体验。
　　3.下列对两则材料相关论述的分析，不正确的一项是（3分）
　　A.材料一约翰逊不能欣赏“无韵五节格”的例子，有助于读者理解“音聋”现象。
　　B.材料一整体采用总分式结构，主体部分逐层推进，深入地论述了语言的问题。
　　C.材料二运用引证法，通过引用古今中外名人的观点，使文章的论证更为有力。   
　　D.材料二运用“绝大多数”“往往”等词语，体现了论述文语言准确性的特点。
　　4.请结合材料二，从“调质”的角度赏析下面诗句中加点的词语。（4分）
　　无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）
　　5.年级将开展“一起来读诗”的经验分享会，请你根据材料，就“怎样读出诗歌的意味”拟写出分享要点。（6分）
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成6~9题。
　　柔软纵横   朱以撒
　　每一管笔，在未启用时都是锋棱尖锐的，似乎可以把点画的细处毫厘不臾地勾勒出来。只有付之于水，让水把千百毫毛化开，试用，才可以断其优劣。
　　在文房用具里，毛笔给人洁净曼妙的美感。未使用时，它如一枚未绽放的白玉兰花苞，紧抱收束。使用时，再洁净的笔锋也要裹上墨香，然后在宣纸上驰骋，就如骏马不是养着欣赏，而是用来征逐。毛笔如果不被黑亮的墨汁浸润，那一管笔是没有什么实际作用的，再好的笔性也裹在里面