教育部：新版高中语文教材毛泽东、鲁迅各选5篇

　　8月27日，教育部召开新闻发布会，介绍普通高中三科统编教材有关工作情况。
　　据介绍，2017年教育部启动普通高中思想政治、语文、历史教材统编工作。经过两年多的努力，教材编审工作全部完成，将于2019年9月率先在北京、上海、天津、山东、海南、辽宁6个省市普通高中起始年级开始投入使用，其他省份也将陆续全面推开。
　　据中新网客户端消息，近年来，鲁迅的作品退出语文教材的传言时常出现，引发舆论关注。记者注意到，统编语文教材选取了一些反映革命传统和革命精神的作品。其中，鲁迅的《拿来主义》《纪念刘和珍君》等5篇文章入选。
　　据教育部教材局负责人介绍，语文教材选取反映革命传统和革命精神的作品，讴歌革命领袖的丰功伟绩，赞颂革命英雄人物事迹，凸显革命理论文章的指导价值，激发学生热爱中国共产党、热爱祖国的情感。除5篇鲁迅文章入选外，还有毛泽东文章5篇（首）。
　　此外，语文教材注重选取反映社会主义建设和改革开放时期的作品。有的讴歌时代楷模，赞颂自力更生、执着探索、忘我奉献的宝贵精神，如《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《青蒿素：人类征服疾病的一小步》。
　　而早在两年前，2017年，义务教育阶段的道德与法治、语文、历史三科统编教材便已开始在全国小学和初中的起始年级使用。到今年秋季开学，将实现所有年级的全覆盖。
　　图源：中新网
　　近年来时常有传言说中小学教材将减少鲁迅作品的篇目。不过，大多数并没有得到官方的支持。
　　早在2013年，有媒体发现人民教育出版社的初一语文课本中，唯一一篇鲁迅作品《风筝》被删除，引发舆论热议。
　　不过，人教社辟谣称在初中义务教育语文教材当中，仍选用了鲁迅的6篇文章，依然居作家之首位。
　　据上海《新闻晚报》当时报道，上海的初中语文教材中，选用鲁迅的作品有7篇，鲁迅也成为现当代文学家中被选入教材的作品最多的一位作家。这7篇课文分别是《从百草园到三味书屋》、《社戏》、《风筝》、《故乡》、《社戏》、《自题小像》和《自嘲》。在上海初三语文教材中，还专门设了“走近鲁迅”的学习单元。
　　“鲁迅的作品已经形成了一种文化，这是代表当时反对封建文化的一面旗帜，尤其是对国民劣根性的揭示，这代表了一种先进文化。一旦删去鲁迅的文章，就割裂了一个文化样式。”浦东新区语文教研员夏智分析，鲁迅对语言的运用也有很多独到之处，尤其是杂文，善于使用关联词语，体现了较强的逻辑性，改变了中国传统偏向感性文化的风向，并形成了一种变革，趋向西方的理性文化。此外，对学生的思维训练来看，鲁迅的作品也是典范。语言的寓意很丰富，文章非常厚重，读完令人回味无穷。
　　而到了2017年9月，教育部统一编写的义务教育道德与法治、语文、历史教材在全国投入使用。
　　当时，有关“鲁迅文章在语文教材中大撤退”的言论再度出现。对此，当年8月28日，新编语文教材主编、北京大学中文系教授温儒敏对此作出回应，称“没那回事”。他表示，新教材中，鲁迅作品依然保留了一定比重，不存在“大撤退”的情况。
　　他介绍，新语文教材中，小学选入两篇鲁迅作品，包括《少年闰土》等，初中选入六篇鲁迅作品，包括《从百草园到三味书屋》等，这一数量与过去教材相当。
　　温儒敏说，十多年来，教材结构在变动，例如高中，1.75学年是必修，1.25学年为选修，必修课总体减少了，鲁迅作品也相应减少一些，有的是放到了选修课中。新教材中，鲁迅作品依然保留了一定比重。
　　根据中央要求，教育部组织编写了普通高中思想政治、语文、历史教材，将于2019年9月率先在部分省市普通高中起始年级开始投入使用，其他省份也将陆续全面推开。日前，教育部教材局负责人就有关问题回答了记者提问。
　　1.请介绍一下统编高中三科教材的背景。
　　一是贯彻中央重大决策部署。教材建设是国家事权，体现国家意志。党中央、国务院高度重视教材建设，习近平总书记作出一系列重要指示批示和论述。2017年国家教材委员会成立，统筹指导管理教材工作，强调要按照中央决策部署抓紧编好中小学三科教材，实行国家统编、统审、统用。
　　二是落实立德树人根本任务。三科教材意识形态属性强，是国家意志和社会主义核心价值观的集中体现，具有特殊重要的育人作用。在义务教育三科统编教材投入使用后统编高中三科教材，有利于把落实立德树人根本任务在整个基础教育阶段贯通起来，形成一体化人才培养格局。
　　三是适应基础教育发展新要求。我国基础教育已进入以质量为核心的新阶段，要在巩固提高普及水平的基础上，聚焦抓质量、抓内涵。提高教育质量，抓好教材是基础。近年来，社会各界对三科教材十分关注，人民群众有很多期盼。统编高中三科教材更好地适应了时代要求，回应了各方关切。
　　四是协同推进综合改革。国务院2014年印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，要求对高中课程和高考改革进行统筹谋划，做好衔接。实施好新高考，必须推进普通高中课程改革，必须编写和使用好高中新教材。
　　2.统编三科教材的基本原则是什么？
　　统编高中三科教材始终坚持以下几个原则。
　　一是坚持正确方向。以习近平总书记提出的教材建设“一个坚持、五个体现”为遵循，以普通高中课程标准为依据，充分体现习近平新时代中国特色社会主义思想，全面融入社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，让学生都有一颗中国心，都有满满的中国情，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
　　二是坚持以学生为本。遵循青少年认知规律和教育教学规律，贴近学生思想、学习、生活实际，精选基本学习内容，既关注学生全面发展，又关注学生个性发展，着力发展核心素养，提升综合素质，促进终身发展。
　　三是坚持继承创新。按照不忘本来、吸收外来、面向未来的要求，既要使经典内容代代相传，又要体现时代性，反映经济社会发展、科技进步和马克思主义中国化最新成果，还要有前瞻性和国际视野，使学生成为有世界眼光的人,成为能够担当民族复兴大任的时代新人。
　　四是坚持综合协同。加强三科教材之间的横向配合，发挥学科综合育人作用。加强与义务教育教材的纵向衔接，实现主线贯穿、循序渐进、螺旋上升。适应普通高中育人模式和评价模式改革，创新教材编写设计，把观点、内容、方法有机统一，突出教师的主导作用和学生的主体地位。
　　3.请介绍一下三科教材是如何组织编写的。
　　2017年教育部启动统编高中三科教材，经过2年多努力，完成编写工作。一是组建编写队伍。按照政治立场坚定、学术造诣精深、编写经验丰富的要求，经推荐、评议并报中央批准，确定三科教材总主编，同时组建起由相关学科知名专家、优秀教研员和一线教师等组成的编写团队。二是精心组织编写。编写组按照研制大纲—编写样章—编写教材—试教试用—修改完善的基本流程，认真开展编写工作。先后组织东中西部13个省份的412所学校开展试教试用，检验教材的适宜性。三是广泛征求意见。教材送中央马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会、国家教材委高校哲学社会科学（马工程）专委会以及有关民主党派推荐的专家征求意见，同时，每科组织140名特级教师进行精细审读，反复打磨，不断修改完善。

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