软硬兼施，熔铸理趣——让哲理性散文“趣”味横生的丹方

　　理趣性散文，有的人也称为哲理性散文，或称小品文。“理趣”是“理”与“趣”臻于完善结合的浑融境界。“理”是说作者要表达一定的哲思见解， “趣”是说作者以有趣味的方式表达这种哲思与见解。议论滔滔而无趣，则太坚硬，拒人千里；情趣泥人而无脑，则太软糥，败人胃口。只有软硬兼施，方得理趣盈盈之妙。
　　即点散射   
　　此类写法，较常见于学者散文。余光中把这种散文叫做“表意”的散文,因为“它既不要全面的抒情,也不想正式的说理,而是要捕捉情、理之间洋溢的那一份情趣或理趣”。它常常由一点生发开去，信笔游走，恣意挥洒，其文思与论题的关系若即若离。钱锺书的《论快乐》即如此。钱先生学贯中西，下笔则沟通古今，各种掌故妙喻蜂拥笔端，别人的奇谈、自己的妙悟打成一片。在这里，“快乐”这一论题，只是钱先生思维的导火线，它点燃灵犀，让学识、智慧绽放成火树银花。此类散文，须得厚积薄发，方能出入如脱兔。
　　以浅写深  
　　在阐述道理时，摘取日常生活情景入文，以身边场景的鲜活气息化解道理的冷若冰霜。如季羡林先生写《时间》，一看题目，多少有点让人头皮发麻。然而季先生开篇就很家常，“一抬头，就看到书桌上座钟的秒钟在一跳一跳地向前走动。它那里一跳，我心就一跳。”由座钟的跳动，想到心脏的跳动，再想到时间的流逝。以眼前情景切入，消除了读者“谈理色变”的畏惧心理。在谈“生与死也属于时间范畴”时 ，季先生并不故弄玄虚，还是把视角转到眼前景，“现在正是初夏，窗外的玉兰花，垂柳和深埋在清塘里的荷花，也都长了那么一点点儿……”， 以窗根底下的事物的细微变化来说明“生”与“死”不是对立的概念，万物都是“方生方死”，在生长“一点点”的过程中，也向死亡靠近了一点点。如此论理，变玄虚隔障为可见、可感、可亲，既不失掉道理的教益而同时兼具清新素朴之趣。
　　即物兴感    
　　即在对事物的观照中寄寓人生哲理。苏轼的《题西林壁》，从庐山“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的现象中，认识到身在其中，为一物所制，反而难以认清事物的真相的道理。《前赤壁赋》前半为感性抒情之作,但是苏子答客的一段,就地取材,因景立论, “盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之,则物与我皆无尽也。”以水月为喻,提出变动与永恒的辩证。因而“知性的哲理乃成为感性美文的脊椎,支撑起全篇的高超洒脱”（余光中语）。 
　　即事成理   
　　即把道理放在具体事件中去展现。此类写法，避免空洞说教，而是引人入毂中，然后一语道破。林清玄先生的小品文，多有这样的精品。如《下满的围棋》，写在公园看两位老人下棋，思索再三都不落子，急坏了围观的人。不想老者自有道理，一是：下得快，杀气腾腾不像朋友下棋。二是因为“第一个棋子落下，一盘棋就开始走向死路。一步一步塞满，等到围棋子满了，棋就死了，要撤棋盘了。慢慢下才好，慢慢下死得慢呀”。作者于简单如下棋的小事中认识到“好的生活历程要细细品味”的道理。如《黄昏的沙堡》，写一群孩子在海滩堆沙堡，因保护自己的城堡而起争执，由争执而毁坏别人的沙堡。而最后，潮来过，“在生命的界线中创建的许多城堡，看来真实，却是虚幻，只有平静的海滩才是开阔而永恒的存在” 。“堆沙堡”，在林先生的笔下，已不是儿童的游戏，而是成人的童话，折射出让人深味的哲理。 
　　此外，语言有趣有味也是让哲理性散文“趣”味横生的丹方。幽默风趣的语言，是道理的“柔化剂”，也是道理的“断续膏”，可以让道理以春风化雨的方式再植到读者心里。
　　附例文：
　　黄昏的沙堡
　　林清玄
　　有一群孩子在海边玩耍，他们用海边的沙堆成沙堡。
　　每一个孩子各自建造自己的城堡，有的盖得很大，有的很小；有的盖得很华美，有的很简单。不管是大是小是美是丑，孩子都很爱自己的城堡。
　　沙堡盖成的时候，孩子就向其他人宣布：“这是我的城堡。”
　　有一个孩子破坏了另一个孩子的城堡，拥有城堡的孩子非常生气，立刻冲向前去打那破坏城堡的孩子，并且叫唤其他的孩子一起参加打架，直到把另一个孩子打倒在地。
　　由于人人都不准别人靠近自己的城堡，沙滩上不时传来这样的声音：
　　“这是我的城堡，我要永远拥有它。”
　　“世界上我的城堡最美，谁也比不上。”
　　“走开，别碰我的城堡！”
　　“你再走近一步，我就掐死你。”
　　偶尔也会传来叫骂和打架的声音。
　　那些孩子因为觉得自己的城堡最美，总是不能欣赏别人的城堡。
　　他们非常爱城堡，就以为那是真实的、永恒的城，忘记了那只是海边的沙子。
　　风雨吹坏了城堡，他们就怀恨风雨！
　　海浪冲倒了城堡，他们就咒骂海浪！
　　本来欢欢喜喜一起到海边盖城堡的孩子，为了保护和维持城堡，都变得紧张、愤恨、疲倦了，不再交谈、欢笑、拥抱了。
　　很快的，黄昏就来临了，太阳逐渐落向海面，天马上就要黑了。
　　孩子们都不自禁的想起自己的家，母亲煮的热腾腾的饭菜，不管多么喜欢城堡的孩子，也不得不要回家了。
　　一个孩子首先踢倒自己的城堡，别的孩子也跟着踢坏自己的城堡，这时候，没有人在乎到底是自己或别人的城堡了。因为，没有人可以把城堡带回家。
　　最后，他们又开始交谈和欢笑了，互相牵着手，头也不回的跑回家。
　　黄昏的海边，只剩下空荡寂寞的沙滩，还有倾颓破败的城堡。
　　夜里潮水涨了，海浪把所有的城堡推平，又变成沙滩。
　　第二天天亮的时候，没有人看得出昨天这里曾有许许多多城堡，也没有人记得有许多孩子为了这些城堡曾有过多么激烈的争吵。
　　在生命的界线中创建的许多城堡，看来真实，却是虚幻，只有平静的海滩才是开阔而永恒的存在。
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