2017_2018学年八年级数学上册5二元一次方程组教案课件练习（打包24套）
2017_2018学年八年级数学上册5.1认识二元一次方程组教案新版北师大版20171123148.doc
2017_2018学年八年级数学上册5.1认识二元一次方程组课件新版北师大版20171123149.ppt
2017_2018学年八年级数学上册5.1认识二元一次方程组练习题新版北师大版20171123150.doc
2017_2018学年八年级数学上册5.2求解二元一次方程组教案新版北师大版20171123151.doc
2017_2018学年八年级数学上册5.2求解二元一次方程组课件新版北师大版20171123152.ppt
2017_2018学年八年级数学上册5.2求解二元一次方程组练习题新版北师大版20171123153.doc
2017_2018学年八年级数学上册5.3应用二元一次方程组_鸡兔同笼教案新版北师大版20171123154.doc
2017_2018学年八年级数学上册5.3应用二元一次方程组_鸡兔同笼课件新版北师大版20171123155.ppt
2017_2018学年八年级数学上册5.3应用二元一次方程组_鸡兔同笼练习题新版北师大版20171123156.doc
2017_2018学年八年级数学上册5.4应用二元一次方程组_增收节支教案新版北师大版20171123157.doc
2017_2018学年八年级数学上册5.4应用二元一次方程组_增收节支课件新版北师大版20171123158.ppt
2017_2018学年八年级数学上册5.4应用二元一次方程组_增收节支练习题新版北师大版20171123159.doc
2017_2018学年八年级数学上册5.5应用二元一次方程组_里程碑上的数教案新版北师大版20171123160.doc
2017_2018学年八年级数学上册5.5应用二元一次方程组_里程碑上的数课件新版北师大版20171123161.ppt
2017_2018学年八年级数学上册5.5应用二元一次方程组_里程碑上的数练习题新版北师大版20171123162.doc
2017_2018学年八年级数学上册5.6二元一次方程与一次函数教案新版北师大版20171123163.doc
2017_2018学年八年级数学上册5.6二元一次方程与一次函数课件新版北师大版20171123164.ppt
2017_2018学年八年级数学上册5.6二元一次方程与一次函数练习题新版北师大版20171123165.doc
2017_2018学年八年级数学上册5.7用二元一次方程组确定一次函数表达式教案新版北师大版20171123166.doc
2017_2018学年八年级数学上册5.7用二元一次方程组确定一次函数表达式课件新版北师大版20171123167.ppt
2017_2018学年八年级数学上册5.7用二元一次方程组确定一次函数表达式练习题新版北师大版20171123168.doc
2017_2018学年八年级数学上册5.8三元一次方程组教案新版北师大版20171123169.doc
2017_2018学年八年级数学上册5.8三元一次方程组课件新版北师大版20171123170.ppt
2017_2018学年八年级数学上册5.8三元一次方程组练习题新版北师大版20171123171.doc
　　课题：认识二元一次方程组
　　 教学目标：
　　知识与技能目标：
　　1. 能正确说出二元一次方程（组）及其解的概念，能正确判别一组数是否是二元一次方程（组）的解；
　　2. 会根据实际问题列出简单的二元一次方程或二元一次方程组。
　　过程与方法目标：
　　1. 通过加深对概念的理解，提高对“元”和“次”的认识。
　　2. 能够逐步培养类比分析和归纳概括的能力，了解辩证统一的思想。
　　情感态度与价值观目标：
　　1. 通过对实际问题的分析，使学生进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型，培养学生良好的数学应用意识。
　　 重点：
　　1. 掌握二元一次方程及二元一次方程组的概念，理解它们解的含义；
　　2. 判断一组数是不是某个二元一次方程组的解.
　　 难点：
　　从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程，体会数学方程的建模思想。
　　 教学流程：
　　一、 课前回顾
　　通过简单的例子复习一元一次方程中“元”和“次”的概念
　　判断下列式子是否是一元一次方程：
　　不是                是
　　二、 情境引入
　　探究1：昨天，有8个人去红山公园玩，他们买门票共花了34元.每张成人票5元，每张儿童票3元.那么他们到底去了几个成人、几个儿童呢？（在课本的两个引入问题中，此问题较为简单，所以将其前提置于情境引入环节）
　　同学们，你们能否用所学的数学知识解决呢？
　　追问：同学们，大家仔细看看，这个问题中我们可以找到几个等量关系？
　　（老师引导学生分析其中的等量关系）
　　答案：成人人数＋儿童人数＝8，成人票款＋儿童票款＝34.
　　追问：那么大家结合以前所学的方程知识想一想，这两个等量关系我们应该怎样用数学符号表示出来呢？（引导学生设出两个未知量，列出方程）
　　课题：应用二元一次方程组——鸡兔同笼
　　教学目标：
　　知识与技能目标：
　　1. 通过对实际问题的分析，使学生进一步体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型，初步掌握列二元一次方程组解应用题．初步体会解二元一次方程组的基本思想“消元”。
　　2. 培养学生列方程组解决实际问题的意识，增强学生的数学应用能力。
　　过程与方法目标：
　　1. 经历和体验列方程组解决实际问题的过程，进一步体会方程（组）是刻画现实世界的有效数学模型。
　　情感态度与价值观目标：
　　1.  进一步丰富学生数学学习的成功体验，激发学生对数学学习的好奇心，进一步形成积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识.
　　2．  通过"鸡兔同笼"，把同学们带入古代的数学问题情景，学生体会到数学中的"趣"；进一步强调课堂与生活的联系，突出显示数学教学的实际价值，培养学生的人文精神。重点：
　　经历和体验列方程组解决实际问题的过程；增强学生的数学应用能力。
　　难点：
　　确立等量关系，列出正确的二元一次方程组。
　　应用二元一次方程---里程碑上的数
　　班级：___________姓名：___________得分：__________
　　一． 选择题（每小题7分，28分）
　　1．三角形的周长长18cm，第一边与第二边的长度和等于第三边长度的2倍，而它们长度的差等于第三条边长的 ，这个三角形的各边长为_____A.7、5、8　    　B. 7、5、6　   　 C. 7、1、9　　    D. 7、8、42．一个两位数，个位数字比十数字大4，如果把这个数的十位、个位数字对调,那么所得的新数与原来的和是154，原来的两位数是_______．
　　Ａ．59     Ｂ． 78
　　Ｃ．60     Ｄ．45
　　3. 已知 ， ，则甲：乙：丙 _________
　　A.   4:3:2                 B.  2:5:4
　　C.   5:4:3                 D.  8:6:15
　　4. 已知一个两位数，它的十位上的数字 比个位上的数字 大1．若颠倒个位与十位数字的位置，得到的新数比原数小9，求这两个数所列的方程组正确的是______
　　Ａ． Ｂ．
　　Ｃ． Ｄ．
　　二、解答题（每小题12分，72分）
　　1. 1.小丽和小华给大家出了个难题，小丽让个位上的数比十位上的数大5，小华把这个数的位置对换，那么所得的新数与原来的和是143， 他们问大家，这个两位数是多少？
　　三元一次方程
　　班级：___________姓名：___________得分：__________
　　一．选择题(每题3分，共36分)
　　1. 解方程组 ，若要使运算简便，消元的方法应选取(   )
　　（A）先消去x. （B）先消去y.  （C）先消去z. （D）以上说法都不对.
　　2. 三元一次方程组 ，消去未知数 后，得到的二元一次方程组是(   )
　　（A） .（B） .（C） .（D） .
　　3. 若方程组 的解 和 的值互为相反数,则 的值等于(   )
　　(A)0.   (B)1.   (C)2.    (D)3.
　　4. 已知方程组 有无穷多组解,则 的值分别为(   )
　　(A) ． (B)  ． (C)  ． (D)  可取任意值．