汝州市 余爱清
5.4打折销售讲课课件.ppt
M2U00021_baofeng.wmv
《应用一元一次方程——打折销售》教学设计.doc
《应用一元一次方程——打折销售》教学设计说明.doc
应用一元一次方程--打折销售说课稿.doc
余爱清《应用一元一次方程--打折销售》的说课课件 2.ppt
北师大版七年级数学上册
§5.4 《应用一元一次方程
——打折销售》教学设计
余 爱 清
汝州市四中
《应用一元一次方程——打折销售》
教学设计
一、教学目标
（一）知识技能：1、理解商品销售中所涉及进价、原价、售价、利润、打折、利润率这些基本量之间关系。2、能根据商品销售中的数量关系找出等量关系列出方程，利用一元一次方程解决商品销售中的实际问题。
（二）数学思考：学生亲历和体验运用一元一次方程解决实际问题的过程，培养学生建立方程模型将实际问题转化为数学问题的化归能力。
（三）问题解决：能利用所学的知识解决生活中的打折销售问题，发展应用意识。
（四）情感态度：体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣；体验与人交流的重要性，培养学生合作交流的意识和能力。
二、教学重点:应用一元一次方程解决打折销售问题。
教学难点:找出相等关系，建立方程。
三、教学流程安排
活动一：创设情境，导入新课
活动二：身临其境，探究新知
活动三：运用新知，解决问题
活动四：回归生活，演练拓展
活动五：小结整理，总结收获
活动六：布置作业，巩固提高
四、教学过程设计
问题与情景 师生行为 设计意图
活动一：创设情境，导入新课
每当节日或换季时，会看到各种打折销售的广告，你们见过哪些打折方式？进而提问商家打折会亏本吗？面对五花八门的广告，学唱那英的歌曲《雾里看花》中的“借我一双慧眼吧，让我把这纷扰看个清清楚楚，明明白白，真真切切。”本节课，大家就来一起探索一下打折销售的奥秘。
活动二：身临其境，探究新知
问题：
（1）经商体验—阳光文具店
一种计算器进价10元，提高50%标价，标价为 元，每个可赚 元。为了减少库存，按原标价8折销售的售价是 元，利润为 元，利润率为 。
（2）共同探讨进价、标价、实际售价和利润之间有怎样的关系？
标价=成本价×（1+提高率）
售价=标价×打折率
利润=售价－成本
利润率＝利润÷进价×100%.
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源