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　　《借助语义系统发现“费氏金句”》——《乡土中国》整本书阅读交流分享
　　教学目标
　　1.通过梳理金句寻找共性的方法，分析并解释费孝通语言的魅力
　　2.借助语义系统开展实践探究，察觉其语言的精准典雅。
　　教学重点：
　　1.通过费孝通的作品语言有共鸣性引导学生通过自己的语言感觉建立语言库，通过梳理句子的共性特征，分析语言魅力原因
　　2.将语言库的语句导入语义系统通过分析结果帮助学生发现被忽略的语言现象。
　　教学难点：
　　1.面对新奇的系统学生盲目探索时间会比较长，需要通过明确的任务驱动和指导才能更好地发现语义现象。
　　2.分析语言时，学生会脱离语境和本来的意思而只是对手法等进行分析，需要建立整体语言的归类比较意识。
　　教学过程
　　一、任务驱动导入，讨论费氏语言
　　导入：有一本书叫作《民主 宪法 人权》，这类书籍大家喜欢看么？哦，爱得很勉强，为什么呢？总觉得这些书晦涩难懂的很，可我看的这本《民主 宪法 人权》来自于费孝通先生而且成书与1937年和乡土中国的成书时间很接近，同学们根请联系之前的乡土中国的阅读猜猜费孝通先生会怎么写这样一本关于政治、社会的书？
　　学生预设1：费孝通先生写的应该是比较有趣的，因为他会举一些生活化的例子比如奶妈给我送土之类的，用比较接地气的一些方法吧。
　　学生预设2：应该是有深度的，用中西方比较去写，就像之前写浮士德式和亚普罗式的情感定向，写差序格局和团体格局之间的区别，
　　师：那我们就来印证一下大家的猜测。
　　PPT：呈现节选《什么是政党》
　　“什么是政党——每一个人都可以成为总统，但若是每一个人都站起来竞选，那是又会乱烘烘的一团糟了，所以就需要一些机构选出一些候选人，让人民来挑选他们所中意的，这些机构就是政党了”
　　喝口茶的时间，我太太加了一句：“照你这样说来，美国政党有一点像我们的荐头店，荐头店老板需要熟悉那那一家人的脾气，性情，工作然后挑一个合适的老妈子送去”
　　——选自于《民主 宪法 人权》P19页
　　师：你瞧大家这准确度，果真举了生活化的例子，还有中西方的比较，但这个荐头店在当时看来是通俗易懂的，但是对今天的我们来说我们也是陌生的，但却一点也不影响我们的理解，反而我们还能很清楚的理解荐头就是现在职业介绍所的意思。这是为什么呢？
　　生：因为费先生的语言，就是用