约4650字。

　　《阿Q正传》教学设计
　　课题名称 《阿Q正传》教学设计
　　授课班级 授课时数 2课时
　　授课地点 授课形式
　　教材分析 《阿Q正传》通过塑造阿Q这个典型，深刻地揭示了“精神胜利法”的种种表现和严重危害性，提出了在当时中国社会改造国民性、进行反封建思想革命的紧迫性。
　　学情分析 教学中着重应该指导学生掌握小说欣赏的方法，培养其小说阅读的能力。
　　教学目标 知识目标 1、 了解作者鲁迅的相关文学常识；
　　2、 了解本文的写作背景；
　　3、 把握小说的故事情节，领会小说的主旨；
　　4、 掌握阿Q这个人物形象特点，理解其精神胜利法的实质。
　　能力目标 1、 培养学生概括、梳理故事情节的能力；
　　2、 培养学生分析人物形象的能力；
　　3、 培养学生的归纳、综合能力以及思辨能力。
　　素质目标 领悟课文主旨，分析评论我们身边的阿Q精神。培养文学批判能力，培养学生创作小说的能力。
　　教学重点 人物形象分析、艺术特色分析
　　教学难点 精神胜利法的探究与思考
　　教学流程 导入新课—作者简介—写作背景—课文初读—整体感知—阅读与欣赏—课堂小结—巩固提升—拓展训练
　　教法学法 学法 教法
　　认真听课，记笔记
　　讲解，学法指导
　　教学环节
　　与资源 资源名称 对教学内容的支撑 作用
　　硬件资源 笔记本电脑、U盘 存储课件
　　多媒体投影仪 播放课件
　　软件资源 Office办公软件 制作课件
　　教学过程
　　（课前准备、课中实施、课后延伸）
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　课前准备 阅读《阿Q正传》全文，结合相关文学评论，深入研读课文，制作PPT。
　　从网上搜索《阿Q正传》全文，阅读1-6章。
　　了解阿Q的相关故事情节，为课文学习打下基础。
　　课中实施
　　（ 4 0 分钟） 一、导入新课
　　鲁迅笔下的典型人物形象：阿Q，祥林嫂，闰土等。
　　二、作者简介
　　鲁迅（1881－1936），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。
　　鲁迅一生的著作和译作将近1000万字，其中杂文集共16本，主要有《坟》《热风》《二心集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等，小说集有《彷徨》《呐喊》《故事新编》，散文集有《朝花夕拾》，散文诗集有《野草》。毛泽东曾评价鲁迅“是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。”
　　三、写作背景