约7030字。

　　《再别康桥》教学设计
　　【教学目标】:
　　知识和能力：
　　1．走进徐志摩，了解其生平、代表作品；
　　2．品味诗歌语言，把握诗歌的独特意象和意境。
　　3． 感知《再别康桥》的音乐美、绘画美、建筑美。
　　4． 理解徐志摩在诗中表现的特别的思想感情和心绪感受；
　　过程和方法：
　　解决重点方法：从诗歌的意象角度入手，鉴赏诗歌。
　　突破难点方法：诵读入境，欣赏诗意；联想比较，鉴赏评价。联系古典诗歌中有关送别诗的意象选择加以比较。突显作者意象选择的独特性！
　　情感态度和价值观：
　　体会本诗感情与景物在诗歌中的融合，理解作者的情感。
　　【教学重点】:
　　引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥深深依恋之情，并分析品味本诗所体现的“三美”艺术主张和意境之美。
　　【教学难点】:
　　让学生领会诗歌的绘画美以及独具特色的意象，并培养学生通过意象体悟诗人情感的鉴赏能力、学生间的协作探索能力。
　　【教学策略】:
　　1．采用自主、合作、探究的学习方式，运用多媒体手段辅助教学，创设情境，提高学生的习兴趣。
　　2．朗读教学法。文章写得很美，感情也很动人，要通过朗读去仔细品味、感受悠远的意蕴。
　　3．讨论法与点拨法相结合。本诗表达感情方面学生对课文的理解领悟必然会遇 到困难障碍，因此必要的讲解点拨显得尤为重要。
　　4．品读法。课文是美的载体，学习的过程就是探寻美的过程。放手让学生自主发现，自己品评，教师只作必要的引导点拨即可。
　　5．类比推理法。比较其他类似的诗歌，根据本节课学习的方法，赏析其他类似的诗歌，并比较其相同点与不同点。
　　【教学准备】:
　　1． 教师准备好讲课需要的ppt，收集相关资料，如徐志摩个人介绍和康桥的背景介绍介绍，以及徐志摩与剑桥,康桥不得不说的故事等。
　　2． 学生应课前预习课文，查找相关资料，了解诗歌相关背景，人物特点，对不懂得地方做上记号，等到上课时向老师提问寻求解答。
　　【教学课时】:10分钟
　　【教学过程设计】 ：
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　复习回顾 【引入】
　　首先试问学生的母校情结，再播放黄磊演唱的歌曲《再别再别康桥》（听一小段歌曲），同时图片展示康桥美景。告诉学生：我们刚刚欣赏到的优美风景就是著名剑桥大学的风光。剑桥大学也是著名诗人徐志摩的母校，今天让我们一起走进徐志摩的《再别康桥》，感受作者离别母校时的情感。
　　看多媒体放映《再别康桥》的配乐诗朗诵。视频播放，激发学生阅读兴趣，让学生初读课文，整体感知课文。在这一环节中，要求学生畅谈感受，体悟诗情。
　　以景入情，并且联系生活实际引起学生的情感共鸣更能激发学生们学习的兴趣。