约2090字。

　　八上《昆明的雨》教学设计
　　【单元目标】
　　1.了解不同类型散文的特点，把握各类散文在写法上的独特之处。
　　2.反复朗读课文，品味各具特色的语言，培养对散文语言的赏析能力。理解作者对生活的感悟和思考。
　　3.体会文章表达的情感，理解作者对生活的感悟和思考，丰富自己的精神世界。
　　【核心任务】
　　请你根据课文内容，为本单元的五篇文章设计一幅或多幅插画，并解说你的设计。
　　温馨提示：根据课文内容，说设计构思。考虑图画的色调、构图、画面的核心形象、形象的细节部分等。
　　【课时目标】
　　1.通过梳理文章所写的景、物、事，体会散文“形散神聚”的特点。
　　2.通过品味语言，感悟汪曾祺文字“淡而有味”的特点。
　　3.通过创作小诗，体会作者对昆明的深厚感情，激发对生活的热爱之情。
　　【学习重难点】
　　1.梳理文章所写的景、物、事，体会散文“形散神聚”的特点。（重点）
　　2.创作小诗，体会作者对昆明的深厚感情，激发对生活的热爱之情。（重点）
　　3.品味语言，感悟汪曾祺文字“淡而有味”的特点。（难点）
　　【学习策略】
　　1.任务驱动学习策略：让学生在完成任务的过程中学习和发展。
　　2.探究学习策略：圈点批注法，鼓励学生积极参与课堂讨论，发表个人见解，感受文章思辨之美。
　　【学习过程】
　　情境任务：昆明市文化和旅游局与高邮汪曾祺纪念馆联手推出“听一场雨，品一座城”纪念汪曾祺先生的主题活动。为更好地传承汪曾祺文化，立足汪曾祺的作品，开发“汪曾祺˙文创产品”，请你阅读本文，与你的同伴参与“昆明的雨˙诗情画意”的创意书签创作活动。
　　一、导入新课
　　春花秋月，夏雨冬雪，四季风景各异，也带给人不同的感受。雨是自然界中最常见的自然现象之一，也是千百年来文人客笔下寄托情感的载体，“潇潇暮雨洒江天”、“寒雨连江夜入吴”，那是雨的悲情与愁苦；“润物细无声”、“空山新雨后”，那是雨的喜悦和希望。各式各样的雨滋润着万物，也浸润着人的心灵。那么昆明的雨是怎样的情景，又带给人什么感受呢？让我们走进汪曾祺先生的《昆明的雨》来一探其实。
　　二、初读知文
　　任务一：寻 • 镌刻于记忆中的凡人小事
　　活动1：听读课文，感知雨之特点
　　①找出文中直接表达作者对昆明的雨情