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　　说明事物要抓住特征
　　各位老师好：
　　今天，我说课的题目是《说明事物要抓住特征》，这是统编教材八年级上册第五单元的写作课。
　　说教材
　　八上第五单元学习事物性说明文。单元目标中提出：学习本单元，要把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的说明方法来说明的；要体会说明语言严谨、准确的特点，增强思维的条理性和严谨性。
　　“说明事物要抓住特征”这一写作训练，被安排在五篇阅读课文之后。要求学生通过观察和比较，不仅能够突出事物的特征，还能表现一类事物的共同特点。学习运用恰当的说明方法，抓住事物的特征写说明性文章。
　　写作实践中，安排了三个活动，分别是：利用资料，整理出一篇说明文；写一篇说明文，向大家介绍某一建筑；选取你最熟悉的一种物品作为写作对象，查阅相关资料，写一篇说明文。旨在培养学生抓住事物特征展开说明的写作能力。
　　说学情
　　本单元是学生初中阶段第一次真正意义上接触的说明文单元。通过教读、自读课文的学习，学生能够初步掌握说明文的相关知识，了解说明文的文体特征和独特价值，能够理解说明方法的运用对突出事物特征的作用。
　　学生对说明文的阅读兴趣不高，阅读数量较少。学生对说明文性文章的写作训练不多。
　　说明文作为实用类的文体，在现实生活中比较常用。写作说明文，对训练学生思维严密性、表达严谨性，具有重要意义。
　　鉴于此，本次写作课，我以任务驱动、情境创设来激发学生的写作兴趣，提高学生抓住特征说明事物的写作能力。教学目标拟定如下：
　　说目标
　　1.能够通过观察、比较等方法，抓住事物的特征，写说明片段。
　　2.写作说明性文章时能够恰当使用说明方法，合理安排说明顺序，突出事物的特征。
　　3.能够参照量规，评价并修改文章，使事物的特征更加准确、显明、具体。
　　本次写作课，安排两个课时。
　　课前作业
　　临浦是千年古镇，也是亚运新城。在2022年杭州亚运会到来之际，为了更好地宣传临浦。镇团委向广大市民征集“临浦镇八大标志性建筑”。
　　现在，每个建筑还缺少相应的说明介绍。请你选择某一处建筑，根据照片内容，写一段说明文字，要求突出所写建筑的特征。
　　（教师把彩色打印的图片，随机下发给学生。确保每一处建筑都有5-6位学生进行写作）