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　　古诗文阅读专题复习
　　一、导入
　　初中阶段的古诗文学习，要求积累古诗文及相关文学文化常识；积累常见的文言实词、文言虚词，能理解文言词、句在语境中的含义；把握作品内容和行文思路，感知古诗文的语言特点和文体特征。
　　围绕这些内容，今天将为大家分享几个复习小锦囊，帮助大家更好地进行复习。
　　二、积累古诗文及相关文学文化常识
　　积累古诗文及相关文学文化常识，具体指的是：
　　在这些内容的复习中，不知同学们是否有这样的困惑：
　　明明花费了大量时间和精力去反复诵读、反复抄默，但是，总有那么几个字错了又错，很难改正；
　　分辨诗、词、曲比较容易，但是诗歌分古体诗和近体诗，近体诗又分律诗和绝句，体裁上总容易混淆；
　　课文涉及的著名作家、作品及与之相关的文学文化常识，单篇记忆时可能问题不大，当多篇混合在一起的时候，往往容易张冠李戴。
　　同学们的这些困惑都指向了识记。确实，需要背诵的知识纷繁复杂，如何梳理，才可以更好地加深印象，巩固记忆呢？
　　锦囊一：知识卡片
　　老师建议大家不妨尝试运用EXCEL表格，制作一张张知识卡片，对相关知识进行结构化梳理。这是今天送给大家的第一个复习小锦囊。
　　表格能将所学知识以清晰的条理、简明浓缩的形式呈现出来，让知识之间呈现脉络体系。
　　一起来看第一张表格，这是针对古诗文句子默写设计的一张“易错字卡片”：
　　卡片的表头中设计了“篇目”“易错字”“原句”等要素。
　　我们一起来看看青浦豫才中学九（2）班王珏同学所整理的古文易错字。
　　他以“篇目”为关键词，以年级为序罗列出教材中需要默写的篇目，并对应梳理了自己曾默错或容易写错的字。
　　这些易错字，有些是由于理解不到位，容易用同音、同形字替代，如“终身不复鼓琴”中的“身”，“濯清涟而不妖”中的“涟”等；有些是由于记忆不牢，经常把通假字和本字用反，如“四时俱备”中的“俱”；“曾益其所不能”中的“曾”等；也有些是由于写字习惯，总容易添一点或少一点，如“可远观而不可亵玩焉”中的“亵”，悄怆幽邃中的“邃”等；还有的是现代汉语中的定势思维造成的误写，如“惟吾德馨 ”中的“惟”；当然也有些字本身比较难写，容易写错，如“学而不思则罔”中的“罔”等。
　　相信同学们通过这张卡片一定会受到一些启发，那就赶快制作一张专属自己的易错字强化卡片吧。