约2270字。

　　统编七上《秋天的怀念》教学设计
　　【教材分析】  
　　文章以饱含深情的语言展现出史铁生在秋天体味母爱、怀念母亲，并极度追悔的情感世界。因为瘫痪，他曾一度对生命完全失望，失去了生活的信心，终日沉浸在自己的苦难中难以自拔；因为痛苦，以至于他忽视了慈爱的母亲对他无微不至的照顾。尤其是母亲身患重病，他竟全然不知，直到母亲永远地离开了他。又一个秋天，面对泼泼洒洒的菊花，他终于在爱和思念中明白了“好好活下去”的含义，在悔恨中深味无边的母爱！
　　【素养目标】
　　1.扫清字词障碍，能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2.理解史铁生双腿瘫痪时的痛苦心情。
　　3.体会母亲无私伟大的爱与苦。
　　4.理解“好好活”的含义，感受无尽的追悔。
　　【教学重点】
　　1.理解史铁生双腿瘫痪时的痛苦心情。
　　2.体会母亲无私伟大的爱与苦。
　　【教学难点】
　　理解“好好活”的含义，感受无尽的追悔。
　　【教学准备】
　　查找作者的有关资料。
　　制作多媒体课件。
　　【教学课时】
　　1课时
　　【教学流程】
　　一、 激情渲染——点亮心灵火花。
　　1.激情导入：
　　生命是美丽的，当我们在教室里快乐地学习、在操场上欢快地游戏时，在田地里和爸妈一起劳作时，我们无不在享受生命的恩赐。21岁是一个风华正茂的年纪，而史铁生却不幸因病瘫痪。从此，他终身不得不以轮椅为伴。这是一分多么沉重的苦难呀!面对瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，却有一个人以她博大的胸襟给了他生活的勇气和希望！下面，就让我们跟着史铁生一起走进那充满怀念的秋天。(板书课题、作者)
　　2.了解作者：史铁生(1951—2010)（多媒体）
　　二、任务一：朗读全篇——整体感知课文。
　　1. 初读课文，圈点勾画，扫清字词障碍，读通句子，把握文章大意。
　　2. 概括课文的内容、情感。
　　交流：文章讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事歌颂了伟大而无私的母爱。
　　解题：（学生畅所欲言）
　　明白“怀念”代表难以割舍的感情，“秋天”点名了事情发生的季节。
　　三、任务二：细心品读——体会苦痛中的内心世界
　　（一）换位思考——体味痛苦中难以言状的绝望。(板书)
　　1.假如你是史铁生，年轻的时候瘫痪了双腿，你的心情会怎样?
　　2.史铁生双腿瘫痪会他当时的心情怎样?从文中找出最能反映他心情状态的语句。用你的朗读来告诉大家。
　　〔朗读指导〕：读我“暴怒无常”的句子时要读出“暴怒”，“绝望”的语气。学生自主交流、体会。
　　（二）大爱无声——品尝被苦难掩埋的母爱。（板书）
　　1.在史铁生活得最痛苦的时候，是谁在他身边?当时母亲的身体状况如何?请找出相关语句，朗读体会。