约3430字。

　　《中国石拱桥》  
　　茅以昇
　　学习目标：
　　1、了解中国石拱桥的特点，及建造拱桥的科学知识。
　　2、体味说明文的文体特点及说明方法。
　　3、品味该文说明事物语言的准确性。
　　4、增强对劳动人民聪明才智的认识及加深对祖国和人民的热爱之情。
　　教学重点：
　　1、理解赵州桥和卢沟桥的建造特点；
　　2、利用自制道具组装一个简易的拱桥，初步建立对石拱桥的科学认识；
　　教学难点：
　　1、说明事物的逻辑顺序，以及说明语言的准确性。
　　2、培养对桥的科学方面及人文方面的浓厚兴趣。
　　教学课时：2课时
　　教学方法
　　朗读法、小组合作探讨法、试验法、讲授法。
　　第一课时
　　教学要点：整体把握全文，研读课文重要语段，解构“石拱桥的建造”，提高科学素养。
　　一、整体把握全文。
　　1、激趣导入新课。
　　“人的一生，不知要走过多少桥，在桥上跨过多少山和水，欣赏过多少桥的山光水色，领略过多少桥的诗情画意”——茅以昇
　　在近代中国历史上有一座非常著名的由茅以昇设计建造的桥——钱塘江大桥。教师讲述钱塘江大桥的故事：
　　杭州钱塘江上，1937年，上海“八一三”战争爆发，为保证军火物资运送，建桥的工人们夜以继日地加速赶工。1937年9月26日，第一列火车终于从桥上通过。然而，12月23日，日军先头部队抵达杭州，茅以昇忍痛亲手炸毁了刚建成的大桥。随着一声巨响，这条1453米的卧江长龙被从六处截断。历经925天夜以继日的紧张施工，耗费巨大人力物力的钱塘江大桥，仅仅存在了89天。打败日寇后，茅以昇又主持修复了这座公路铁路两用桥。如今这座86岁的钱塘江大桥仍然承载着日均通行数万辆汽车和百余对列车的枢纽作用，被誉为永远的“一桥”。
　　茅以昇：桥梁专家，早年留学美国，因博士论文中的科学创建被称为“茅氏定律”，归国后成为中国“现代桥梁之父”；同时又是教育家，著有《中国石拱桥》、《桥话》等大量科普文章。毛主席读了《桥话》后对茅以昇说：“你不但是科学家，还是文学家呢！”。
　　2、解题：中国（范围）石（材质）拱（形态）桥
　　理解下列逻辑顺序：
　　桥       拱桥       石拱桥      中国石拱桥
　　修饰限制的词语增加，概念的外延逐渐缩小，这是由“一般到特殊的逻辑顺序”
　　3、检查课前预习，教师正音、释义。
　　横跨  洨河  古朴  惟妙惟肖  推崇  交头接耳  胜景 巧妙绝伦  独一无二
　　4、学生朗读课文，标上段落序号，小组讨论并回答下列问题:
　　①、哪些段落是在写石拱桥？石拱桥特点是什么？
　　课文第1、第2两个自然段；特点是：。
　　②、中国石拱桥的特点是什么?
　　除了具备石拱桥的特点外，还有：悠久的历史、到处都有、形式多样（著名的赵州桥、卢沟桥）。
　　③、课文介绍赵州桥和卢沟桥的段落分别是哪些?、
　　赵州桥4、5自然段，卢沟桥7、8、9自然段
　　④、中国石拱桥成就辉煌的原因;
　　小组讨论，得出：“首先……其次……再其次”
　　⑤、课文最后一段综述我国桥梁事业的飞越发展，哪句话能看出作者对祖国的喜爱之情？
　　最后一句表明了作者对社会主义制度的赞美和喜悦。
　　5、总结作者行文思路，多媒体展示： 
　　①、（第1～2段）先写石拱桥特点。“像虹”，不但形式优美，而且结构坚固     
　　②、（第3～9段）中国石拱桥特点，以赵州桥、卢沟