约3850字。

　　综合性学习《人无信不立》教学设计
　　一、核心素养目标：
　　1.语言建构与运用：通过对“诚信”主题的搜集、整理、探究，提升对诚信的认识，感悟“诚信”的博大情怀。
　　2.思维发展与提升：以文字、图片、讲故事、演讲等形式展示成果，发现自己身边及社会上诚信的人和事，学会珍惜自己所拥有的“诚信”。
　　3.审美鉴赏与创造：参与诚信的故事讲述、朗诵、歌曲演唱等，培养口语交际能力，懂得信赖别人和被别人信任都是一种幸福，从而陶冶情操，激发互信之心，学会诚信做人、做事。
　　4.文化传承与理解：学习演讲，培养学生口语交际能力，掌握演讲技巧。
　　二、教学重点、难点：
　　教学重点：
　　树立诚信意识，并在生活中做到诚实做人，讲求信用，从生活中的一点一滴要求自己。
　　教学难点：
　　学习演讲，提高口头交际能力。
　　三、教学设想
　　《语文课程标准》关于初中综合性学习的要求是“语文知识的综合运用，听、说、读、写能力的整体发展，语文课程和其他课程的沟通，书本学习和生活实践的紧密结合。”
　　综合性学习还应贴近现实生活，联系生活中的实际问题，开展学习活动，在实现学习语文学习目标的同时，提高对自然，社会现象与问题的认识，追求积极、健康、和谐的生活方式。
　　在学习过程中，应突出学生的自主性，要重视学生主动积极的参与精神，可以由学生自行设计和组织活动，但是在各小组汇集、整理资料；选择相关展示内容；确定采访对象；撰写演讲稿，评选演讲人；选择演唱歌曲的过程中，一方面应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力，另一方面，一定要加强教师的指导作用。
　　同时，为了调动同学们的参与热情，我还积极运用多媒体辅助教学，拓展学生学习和创造的空间，支持和丰富语文综合性学习。
　　四、教学方法：
　　诵读法、讨论探究法
　　五、教学准备：
　　多媒体课件，相关音频、视频
　　六、教学课时：1课时
　　教学过程
　　一、导入设计
　　国学经典《弟子规》教导我们：凡出言、信为先，诈与妄、奚可焉。意思是凡说出的话，首先要真实不虚、讲求信用。说谎话骗人、胡言乱语都是不可以的。
　　“信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。无论古今，诚信都应该成为个人必有的精神品质。这节课，就让我们一起走近综合性学习活动：人无信而不立。
　　诚信的内涵：
　　诚信就是诚实无欺，如实的，真心的，确实可靠的；诚信就是信守承诺，遵守协约；诚信就是言行一致，说到做到，表里如一；诚，无伪也，真也，实也。--《增韵 ?? 清韵》
　　二、活动一：引经据典话诚信:
　　1、名人名言
　　失信就是失败。 ——左拉
　　没有诚实哪来尊严。 ——西塞罗
　　言必信，行必果。 ——子路
　　诚信为人之本。 ——鲁迅
　　一言既出，驷马难追。 ——中国谚语
　　人无忠信，不可立于世。 ——程颐
　　失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。 ——莎士比亚
　　一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——莫里哀
　　2、古语